为了进一步强化学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作，根据学校教务处的安排，11月1日下午，语文组进行了期中教学常规检查，现将有关情况反馈如下。
亮点：
1、布置的作业、读书笔记、作业数量达标。
2、老师批改作业，采用等级制评分，大部分作业有错误进行了更正。作文大部分写了评语。
3、学生作业大部分书写工整，读书笔记完成漂亮。
存在问题：
1、部分作业没有写评语，没有更正。
2、作文有等级评分，但评语较少，有些没有评语。
3、第二次批改很少。
整改措施：
1、作业批改后要讲评，更正。要及时批改，批改要注明时间等。
2、作业批改要写评语，要进行第二次批改。
3、作文批改要多发现学生的闪光点，评语应多写一些。
作业、作文批改表扬名单：王宇、蔡英秀、
以上教师能全批全改作业，作业错误能一一订正，有二次批改，作文批改写评语较多。
亮点：
1、按量按质完成批改作业。
2、使用等级打分，并大部分做到二次批改。
存在问题：
1、存的班级作文数量少。
2、部分同学书写不过关。
整改措施：
1、强化学生书写。
2、鼓励学生完成学习任务。
亮点：
作业布置量、读书笔记布置量、作文布置量都符合规定，作业作文都全批全改，作业批改采用等级制。
存在问题：
有个别班作业错误不订正。
整改措施：
通知作业不订正的班的科任，要求学生订正。
亮点：
1、备课方面。各教师的备课态度较认真，能认真撰写教案，能将教材、教参、教案综合起来应用。教案比较完整，有重、难点，有作业设计及设计意图，有板书设计，教学过程按照我校的五环节教学模式设计。
2、听课记录都能达到10节以上。记录较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显，有建议，这种思考性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务能力的提高。
存在问题：
1、个别有作业设计，但没有设计意图。
2、有些听课记录只是记上课过程，缺少旁批和总结性评价。
3、有个别没有培优辅差记录；有极个别作业、作文批改记录次数不够。
整改措施：
语文组每一位成员都要根据这次期中检查反馈自查，该改的要改，该补的要补。
“两册”表扬名单：吴淑丽、朱秀云、林暮思、郑夏明、徐明月、吴琼华、王瑞瑾。
今后，希望语文组的每一位成员不断努力，不断完善，把教学常规工作做“精”、做“细”、做“实”，为提高教育教学质量助力。