秋风起，秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉。在最美的秋天，共赴一场诗意的教研。为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力， 2023年 10 月我校开展了青年教师教研课分享活动。
接下来，就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧!
寻“文”之美
语文李艳婷老师《jqx》
李艳婷老师在课前用心准备了拼音卡片，教学过程能关注大部分学生的听课状态，深入学生当中，激发孩子们学习的积极性。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。
语文陈浩老师《蟋蟀的住宅》
陈浩老师语言亲和，有感染力，关注和鼓励学生，文字拥有温度，善于利用多媒体创设情境。将“读”与“画”、“演”完美地结合起来，化抽象于直观，帮助学生们理解蟋蟀住宅的特点，从而达到感悟文章的思想内涵，突破重难点，较好地实现了教学目标。
英语吴惠娟老师《My home》
吴惠娟老师她热情大方的教态，新颖有趣的课件，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。
英语王慧涓老师《where is my schoolbag？》
王慧涓老师的口语流利，语言基本功扎实，教态自然，有亲和力。整节课教学思路清晰，教学设计符合学生的实际和教学内容需要。课堂始终坚持以学生为主体，师生配合默契，学生积极性高，课堂氛围活跃。
生物龙保生老师《呼吸作用》
龙保生老师的生物课《呼吸作用》，立足课程标准理念，紧紧围绕教学目标展开教学。根据学生的年龄特点和认知规律，选择教学策略，通过探究实验，锻炼学生的生物科学思维和实验探究能力，并能设计分层作业。
地理颜祎祎老师《多变的天气》
颜祎祎老师围绕天气和气候的概念、常见天气符号图、空气质量指数等方面进行授课。在授课过程中，颜老师从身边的天气状况导入，通过合理教学方法、精美的课件，深入浅出地为同学们带来了一场生动活泼的地理课堂。
逐“理”之道
数学贺燕鹏老师《线段 直线 射线 角》
贺燕鹏老师以线段为起点，依据线段、射线、直线三者之间的联系，主动引导学生。在认识射线的基础上，引导学生把线段的两端都无限延长，就自然引出直线的概念。将概念有机地连接在一起，使得知识融会贯通，提高对概念的理解，打通知识脉络，促进学生对概念的理解。在认识角的教学中，贺老师采用自主学习的方式，在教师的引导下实现新知的自然建构。
数学彭盼老师《一个小数除以小数》
彭盼老师的课堂，关注学生的学习起点，从课堂开始到结束都是以学生为主。老师为学生创设了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，给学生充分的思考问题的时间与空间，课堂学习中学生乐想、善思、敢说。
数学吴晗《函数》
吴晗老师的整个教学过程，立足于教师是课堂的组织者、引导者，突出学生的课堂主体地位。课堂活动环环相扣，每一环节的活动都鼓励学生积极参与，活动中吴老师及时给予评价，增强了学生参与课堂活动的积极性，调动学生的学习积极性与主动性，促进了学生的个性发展。
“研”续成长
“教而不研则浅，研而不教则空。”课堂展示结束后，老师们共同研讨本次教学活动。全体老师又齐聚一堂进行课后反思与评课，该环节由文理两科教研组长老师主持。评课环节首先由执教老师说课，然后由文、理老师进行评课。在座的各位听课教师都对本节课进行了课例研究，大家各抒己见，共话教研，分别从课堂教学节奏把控、重难点的讲解、教学方法、师生互动、整堂课的完整度等方面进行了交流研讨并发表自己的见解。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。坳南学校教研组一直在努力探索，一直在奋力追寻，只为做好学生发展的提灯者、筑梦人，我们一直在努力……
