为切实提升学校教师教学能力，精准把握教学方向。11月3日，课程教材研究所、北京师范大学数学科学学院教授曹一鸣团队深入大丘小学课堂进行调研指导。进修校黎万江副校长、谭明锋主任、龚祖华老师、张康林老师、大丘小学校级领导全程陪同调研。
深入课堂 把脉教学
于飞老师执教的《动态线段最值（三点共线）问题》，从情境引入到提炼模型，再到应用模型解决问题，通过不断的变式训练，强化学生对模型的理解。课堂教学中，于老师随时关注学生做题中对模型的理解程度，暴露学生的思维，引导学生运用模型解决问题。
集中评议 指明方向
课后，曹一鸣教授及郭萌博士对于飞老师执教的课例进行独到而深入的点评。
曹一鸣教授点评:
1.在具体的教学中体现了新课标的理念。
2.在学生的生活实际中提炼数学模型，用数学的眼光看和数学思维解决生活中的问题。
3.教学方式多样化，题型设计要精细典型，题型教学不是刷题教学。
4.数学教学教会学生学会思考，在一体化教学中培养学生的数学思维、核心素养。
郭萌博士点评：
1.用学生身边实例情境引入，激发了学生的学习兴趣。
2.教学过程由易到难层层递进，教学内容一题多变充分挖掘知识内涵。
3.建议在第3题的讲解慢一点，可以加入情境，加深学生的理解。
最后，黎万江校长做了总结性发言，他提到：引发学生思考的方式就是核心素养，学生需要解题，但不是单一的刷题，是在具体的情境中提炼模型，让学生学会思考。
征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。此次调研活动，是对学校教育教学工作的一次全面诊断，是指导，更是鼓励。专家们细致的点评和专业知识的引领，给予了我校老师莫大的鼓励与帮助。
我校将继续深入领会新课标精神，加强教研组、学科组、教师队伍的建设，抓牢、抓实课堂常规、学生常规，提升教师个人素养。相信在领导专家们的指导下，我校教学专业素养将跃上新台阶!