这份玩具叫《100板》，属于数学材料，一般是喜欢数字或认识数字的孩子比较爱玩。
这是谦第一次拿这个材料玩，他把别人按顺序摆好的1-100数字木片，哗啦一下倒在工作毯上。然后随意的一片一片摆放到底板上，摆满一排再摆一排。当看到他全部摆完时，我觉得简直不可思议，大部分数字都能正向摆好。
谦谦自主选择玩100板材料，并且独立完成.这过程中呈现出有耐心和专注力，这也是自由玩耍的重要意义，当让孩子自由选择做自己喜欢的事情时，会表现得专注有耐心，做不喜欢的事情时，既没有耐心，更没有办法专注其中。孩子幼年时期通过自由玩耍，做自己喜欢的事情，发展的专注力和耐心，是往后各种学习的基础。
谦谦不认识数字，但是能够把这么多数字正向摆放，从中可以看到环境对孩子的影响。幼儿学习生活的环境，是一位不会说话的老师，但时刻对幼儿产生隐性的影响。当100板数字有序摆放在教具柜里时，谦看到了，他会吸收他注意的那部分。当同伴在玩这份材料时，谦看到了，他也会吸收他感兴趣的部分。孩子无意识地从环境中吸收到的东西，在他操作时，就会变成他自己的理解和经验，呈现出来。
当谦一个一个，一排一排地摆放数字木片，让数字木片和底板的格子一一对应，可以看出他具有把材料一一对应的能力。一一对应、比较、排序是感官学习的三大要素，也是数学学习的基础。孩子在自由玩耍中，与材料的互动中，不断玩一一对应，比较和排序，在他的大脑里就会形成这种数学思维，在以后数学学习过程中，会自然而然使用这些思维。
自由玩耍还有一个好处，不用管自己懂不懂，喜欢就去玩，只要玩了，孩子就会获得属于他的经验。如果是老师刻意教这个内容，孩子对于不懂的内容，觉得难，肯定不愿意动手去做，并且打击学习的积极性、自信心。所以，幼儿阶段，孩子拥有越多自由玩耍机会和时间，对他的发展越有利。