“ 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。要让学生成为一名“学而不已”的终身学习者，老师就要以身作则，精进教学技能，发展教育理念。深秋11月，兴隆县初中化学教研活动如期举行，在上级领导的主持下，全体化学教师认真研磨课堂，助力青年教师专业化成长。
课堂是教学的主要阵地，是教师传授知识、学生学习知识的场所，是教师引导学生发展、学生探究知识的主渠道，也是实现高效教学的主战场。顺应 “大单元学习”、“项目式学习”、“深度学习”双新教学改革新风浪潮，一堂堂由师生共创的有温度的课堂在化学课堂上百花争艳。
康研老师 课堂巧妙构思，行云流水，围绕目标，突出重点，紧扣教材，张弛有度，。课程设计切入口准确，学生的参与度高，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，课程实效性高！
吴雪娇老师高科技亮点切入主题，多媒体拓宽视野，形象直观。在组织已有知识的基础上讲授新课，采用多样的教学手段和练习方法，充分调动了学生的积极性，兴趣陡增， 化学爱了爱了！
其他教师也是在授课过程中大显风采。课堂不变，教师不会变；教师不变，学生不会变。核心素养意味着知识观与教学观的转型。学校教学本质上不是知识传递，而是知识建构，意味着学校教育实践与研究的重心实践需要从 “教”向“学”，实现以学生的学习为中心的教学。
集体的智慧是无穷的，团队的力量是巨大的。通过这次教研活动，每位老师都受益匪浅。在今后的教学教学生涯中我们会不忘初心，继续砥砺前行，真正专注于教学，扎扎实实开展好每一次教研，认认真真的上好每一节课，对学生负责、对家长负责，全身心的投入到我县农村教育教学的事业中。