【塔山镇大李庄小学•构建理想课堂】乘教研之风，促质量提升——塔山镇语文课堂教学示范课暨学科质量提升研讨会

冯一凡老师执教四年级上册《为中华之崛起而读书》，围绕单元语文要素，精准解构文本特点，从学情出发，设计教学活动，促学生学习真实发生，老师从课题《为中华之崛起而读书》的“崛”的意思着手，带领学生进入文本。 以挑战字词，感知课文，再将字词送回课文的形式展开，理解词语与课文学习进行巧妙结合。其中，“光耀门楣”一词老师用古代的门楣图片辅助理解，将词语理解与传统文化链接。这样的设计既帮助学生理解了字词，又在过程中梳理了文章内容。

冯老师的教学注重落实本单元的语文要素——关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。冯老师让学生充分与文本对话，利用主要人物和事件概括主要内容，引导学生要关注主要人物和事件将事情说清楚， 让学生再次练习，同桌互说。这样一步步的方法指导，由易到难，层层深入，让学生很好地学会如何把握文章主要内容，落实了本单元的语文要素。

第二节课是来自紫庄中心小学语文骨干教师李红老师执教的六年级上册《少年闰土》，本单元是本册教材的最后一个单元，其单元目标是引导学生结合资料，加深对课文内容的理解。在本节课教学中，李老师注意渗透目标意识，引导学生查阅资料了解时代背景，引导学生深入理解课文内容。

课上，李老师用生动有趣的语言，带领同学们走近鲁迅，走近闰土。整堂课始终以生为本，重点带领学生体会、指导朗读前，有的放矢，循序渐进地引导学生去体会闰土形象。此外，李老师还结合本单元习作，引导学生关注鲁迅写人叙事的方法，为学生后期习作搭建支架。

语文评课先由两位执教老师分别做出教学设计的说明，接着由三所学校的教研组长作为代表进行评课。他们结合新课标，对照课堂教学从不同层面、各种角度大胆的亮明了自己的观点，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见。

听评课结束，进入提升语文教研质量分享环节。三所学校的代表老师各抒己见，为提高教学质量建言献策。大家谈到要在日常教学中注重学生的学习习惯，夯实基础知识，做好提优补差工作。

彭永主任针对塔山语文学科现状，建议语文老师做好以下方面——

1.抓课堂

课堂是学习的主阵地，语文老师一定抓好课堂教学，保证教学质量。

（1）关注课标与学情，精准设计教学

（2）精心设计学习活动，让语文学习真正发生

（3）关注目标达成，体现教学评一体化

（4）合理运用教学课件，助力学生课堂学习

2.抓阅读

根据新课标要求，抓好整本书阅读，做好阅读计划，并有条理的实施。

3.抓习惯

重视学生的学习习惯的培养，以更高效的学习。

4.抓教学常规

认真开展集体备课，以团队的智慧推动教研活动的有效性。