已到深秋，仍逢暖阳。为聚焦大单元视域下的整体教学，帮助教师提高课堂设计能力，济宁市运河实验小学特邀任城区教育教学研究中心小学教研室教研员来校指导把脉大单元教学。教研员深入班级，认真听课、评课，有针对性地指导、反馈。
英语
屈秀娥老师执教五年级英语《 Unit 3L1 When is your birthday?》，屈老师活泼灵动，用自己的声音和教态带动学生，富有激情的声音带活整个课堂，紧扣“大单元”视域下的课堂变化，在达成教学目标的同时，学即用，积极创设真实语境，体现英语教学的工具性和人文性，把英语教学生活化。
英语教研员杨崇乐老师从课程设计、课件制作、教师的教态以及课堂用语等多方面给予指导，情境要贯穿课堂教学始终，以任务作为驱动，形成整体意识；教师要转变教学方式，凸显学生的主体地位。尤其是对情景化教学提出，要尽可能真实得创设情景，把英语生活化，真正把英语作为工具去运用。
道德与法治
道德与法治教研员张建礼老师借助经典课例片段，明晰大单元要素之间的关系，教学设计中大任务与子任务的设计提出了指导性的意见。他要求全体道德与法治教师认真钻研新课标，教学设计中由知识点教学，转为更加关注观点教学，彰显立德树人根本目的，注重课程的实践体验。
数学
谢书春老师执教二年级数学《认识平均分》，本课中谢老师紧紧围绕平均分的意义这一重点，引导学生通过分一分，数一数的方法，自主探索和理解平均分的意义。
李斯颖老师执教四年级数学《三角形的内角和》，李老师整堂课把时间和空间留给学生，让他们开展有针对性的数学探究活动，即：量一量、拼一拼、折一折。在活动中，鼓励学生积极并开动脑筋，从不同的途径探索解决问题的方法。通过数学小资料与视频的演示，生动形象地展示了知识形成的过程，丰富学生的数学素养，彰显数学文化的魅力。
数学教研员胡万影老师建议，遵循教材的编排思路，聚焦大单元，深研新课标，在单元规划和课时设计环节，紧抓核心概念，注重教学内容的结构化，注重整体知识的关联性和数学思想方法的迁移，不断实践，从而提升课堂品质，落实核心素养。
语文
李静老师执教《麻雀》，李老师沉稳自信，条理清晰，学生参与度高。关注了语文要素的落实，也关注到了语言能力的积累，对大单元融入课堂教学进行了积极探索。
骆萍老师执教《盘古开天地》，引导学生了解故事的起因、经过、结果，使本单元语文要素贯穿其中。让学生边读边想象文中的神奇之处，引发了学生浓厚的学习兴趣。教学环节环环相扣，过渡自然，教学方法具有启发性。让孩子们学有所获，学有所得。
语文教研员李娜和刘光芬老师要求老师们，在今后教学还要继续着力于将大单元理念实践到课堂中，让理念真正落地，让课堂由任务驱动，让课堂回归到语文的本质中，培养学生的核心素养。
科学
科学教研员尹利强老师借助经典课例《月相的变化》，对这节课的设计进行了解读，提出教学设计要有自己的思考，不能只是修修补补，注重科学核心素养尤其是科学思维的培育。
此次教学指导活动，展现了学校教师的课堂教学水平和课堂教学效果。在教研员的悉心指导下，本次活动提升了学校教师的课堂教学理念，拓宽了教师们的教学思路、使大家明确了主攻方向，进一步提高了教师们钻研教材、把控大单元教学的意识与水平，为以后的教育教学工作的整体提升打下了良好的基础。
编辑：王 聪
初审：杜 娟 吴鸿哲 李丽娜
终审：贾艳青