为了不断提高我校教师教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2023年9月19日上午至10月下旬，椰韵学校开展语文教学活动。
语文
9月19日上午第二节课，由肖丹丹老师执教一年级语文《对韵歌》，以自然景物为题材，借助韵语的形式，节奏明快、朗朗上口，学生特别感兴趣。在课堂上，肖老师尤为注重孩子的常规培养，结合着有趣的小儿歌让孩子们将良好的学习情境，引导学生运用多种识字方法认识生字，培养良好的识字习惯。通过组词、反义词、图文结合、象形字等多种形式认识了生字，感受到识字的乐趣。
9月26日上午，由二年级陈俊妮老师执教《场景歌》。陈老师的教学中将集中识字和随文识字相结合，采用了多种识字方法，激发学生识字的兴趣，同时在阅读文本时，又通过情境创设将学生带入其中，入情入境的进行解析。
陈老师紧扣低段教学特点，用多种方式帮助学生认字读词，做到字不离词，词不离句，让学生在一次次诵读中感受四幅场景的美，感受语言文字的音韵美、画面美。
10月10日上午，由六年级王彩静老师执教六年级语文二单元习作《多彩的活动》。她精心创设学习情境，重视引导学生的主动思考，重难点处理得当，取得了良好的教学效果。
10月24日上午，五年级杨辉老师执教第三单元习作《缩写故事》。教师精心设计教学活动，突出本单元的习作要求和目标。
评课篇
听评课是学校教学研究的一种重要活动，主要的目的是帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学实效。本次“教研”采取当天讲完当天评的方式进行组内评课，授课教师阐述自己本堂课的教学大纲及课后反思，听课教师对本堂课进行评课，本着互相学习的态度，集思广益，博采众长。
从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，课堂准备的也比较充分。
在课堂上，充分尊重学生学习的主体地位，把学习的时机留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养
在知识传授中，强调学生开展探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。
本次语文组教研活动，为椰韵实验学校的语文老师们提供了一个学习、借鉴、交流的平台。教而不研则浅，研而不教则空。在今后的教学工作中，椰韵实验学校语文科组将会继续注重对课堂教学实践的深入研究，使自己的语文教学能力再上一个台阶。