忙碌中收获  前进中创新
让教育之路浪漫又清澈——宿迁市“美丽园丁”班主任培养项目第三次集中专项培训

深圳秋天的风温柔又缠绵，她从飞机一落地就牵着我们一直到培训的最后一天。回首望，在龙城小学如梦一般的旅途洒满阳光，在蓝色与绿色相间的梦幻校园里阳校长带领全体教师创建了一所尊重每一个独特生命个体，促进师生共同成长的巴学园。分享、共进、互帮在龙城小学体现的淋漓尽致。

11月3日迎来了陈杰老师为我们分享的讲座《同理心育人》。以孔子“己所不欲，勿施于人。”的理念导入同理心概念。所谓同理心就是在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题的能力。又叫做换位思考、神入、共情。

陈老师从融洽关系、换位思考、翻转课堂、搭建舞台、赏识激励五个方面阐述了同理心在教育教学中的运用。

道而弗牵，

强而弗抑，

开而弗达。

富有了同理心，我们就继续走进马碧凤老师分享的《学科融合》。从小学生入学的行为规范和心理品质培养、爱的教育、传统文化教育三个方面为我们讲述了学科背景下如何将爱与动植物融合为一体，体现跨学科学习的模式。

第一，规则意识的建立。《大卫》系列的绘本从孩子规则意识的建立入手，潜移默化的去学习行为习惯。为孩子构建表达情绪的框架，让孩子在绘本的牵引下观察人物的行为，与自己的实践相结合，通过故事的力量和同伴的影响，让孩子自己明白内心感受并做出适当的改变。第二，动植物的博物学课程。从植物的生长到凋零来感受植物的一生，生命教育的意义自然而然植入孩子的内心；通过喂蚂蚁、种植物，观看《茶》的纪录片和思维导图来感受传统文化的教育，化无形为有形。

跨学科课程带给孩子们的是多角度的学科融合实践体验，学生在实践中获得综合性成长，在活动体验中完善人格品德。跨学科课程是很好的德育融合途径，值得我们探索和思考。