深思笃行“大单元”，赋能高效“新课堂”示范课（一）

语文大组教研展示课及说课：

第一节课   高一   马君兰《必修上第一单元——拿来主义》

第二节课   高二    李秀玲《复兴路上显精神——选必上第一单元整合课》

评课议课：李丽、夏文婷、季江勇、周文法。

语文大单元整体教学法是要求语文老师胸中有全局。把每一个单元的整体要置于整套课本的结构网络中，并在此基础上落实在课堂实践中。

两位老师为我们做出了很好的示范，为语文大单元教学提供了一种思路和借鉴，使全体语文老师们获益匪浅。

       通过本次李云老师《reading and thinking》 和金莉娜老师《discover useful structures》两节课的展示，为我们后期的大单元教学提供了非常有意义的参考。

       大单元是一种学习单位或者课程单位，在实践中，大单元设计最难的是提炼大主题或大概念，除了熟悉教材，研读教参，分析学情，新课程标准外，还需要去研读文献资料，教学设计也需要在实践中反思。

       大单元教学对一线教师提出了更高的要求，不仅仅要读教材教参，还要拓展研读相关的理论知识，并且把这些理论与自己的日常相结合，发现问题，解决问题。

    地理教研组开展了以“大情境创设”为主题的大单元教学展示活动，老师们研读课，钻研高考真题，探索新教材的新教法。郑文英老师的《走进伊犁河——水循环》，从身边的地理出发，引导学生自主学习、合作探索、展示交流、总结归纳，充分地将课堂还给了学生；刘波兰老师的《三峡的前世今生——河流地貌的发育》，选取了我国最典型河流的最大的热点地区“三峡”，通过图片、视频、层层递进的问题设置，引导学生突破难点，落实教学目标；田桂香老师的《品新疆海鲜，习海水性质》，通过新疆海鲜的这一热点新闻，引出海水的性质这一知识，情境真实、素材全面、问题有探究意义，学生兴趣浓厚，一节课学生轻松愉快的收获了知识，增长了能力。新课改下的地理课，老师们的观念在变，教学在变，这必会带来学生的思维方式的变化，学习能力的变化，学习效果的提升。

伊宁市第三中学深思笃行“大单元”，赋能高效“新课堂”展示课化学组善思勤研，弦歌不辍。为进一步落实新课标课程理念，探讨核心素养导向下的课堂教学，立足单元整体教学，促进教师队伍共研共长，伊宁市第三中学开展了“深思笃行大单元，赋能高效新课堂”化学学科教师大单元教学研讨活动。教学展示环节由我校高一化学组张冬老师、高二化学组霍晨晨老师共同完成。本次研讨示范课是《铁及其化合物》、《盐类水解的应用》。张冬老师通过对铁及其化合物的分类，初步构建价-类二维图模型。通过小组合作学习、汇报评价提升合作能力和语言能力。通过价-类二维图预测铁及其化合物的化学性质及转化方法，提升证据推理与模型认知素养，并迁移应用到其他元素化合物的学习中。通过探究真实情境中的问题了解铁及其化合物的应用，落实元素化合物与氧化还原反应，离子反应等基本原理的融合，体会科学探究的基本方法和思维，发展创新意识和社会责任素养。霍晨晨老师以Fe3+水解为主题，从盐类的水解平衡移动理论出发，把水解类型分为普通型水解、促进型水解、彻底型水解和抑制型水解等，通过课堂实验，研究了这些水解类型在科学技术、工农业生产、日常生活和实验室中的应用，最终使零散的盐类水解应用知识主题化、有序化、直观化。学而知不足，思而得远虑。此次大单元展示课教研活动是伊宁市第三中学化学组对大单元教学的一次尝试与探索。相信在今后的教学中老师们定能不断深耕细研，探索大单元教学整体设计，共同谱写教研新美篇，让新课标理念生根发芽，让核心素养落地生根。课后，刘荣和陆小花两位老师从大单元教学到落实化学学科核心素养进行了深度点评。尤其得到了伊犁师范大学研究生导师古丽娜拉老师的指导。学生们知识得到了提升，思维得到了培养。老师们受益匪浅。

高一数学组的康令老师展示课的题目选自人教A版第一册第三章第一节《分数指数幂》，康老师基于大单元和大观念的视角下，类比实数集的发展和完善过程为出发点，以整数指数幂的拓展为核心目标。通过精巧的问题设计和平实的铺垫，引领着同学们在短暂的四十分钟内，将本节课较为细碎的知识点，进行合理有效的整合。在课堂过程中，基于康老师紧扣大单元，大观念视角下的课堂设计，整节课过程中，学生思维活跃，踊跃发言，取得了良好的效果。高二数学组的马海霞老师带来的展示课选择人教A版选择性必修第三章第二节《椭圆的几何性质》，马老师以标准方程的复习为起笔引入，以大单元视角下解析几何研究图形的内在逻辑为主线，引领者孩子们开展对椭圆几何性质的探究，整节课紧扣大观念视角，充分将课堂还给学生，在学生的推导和建构下精彩的完成了预设目标，给老师们展示了一节主题鲜明，巧妙构思的展示课