教学实践

　　“生命在于运动”，体育锻炼不仅可以增强体质，还可以提高中小学生抗挫折的能力，让自己变得坚强。近期我校积极开展了大课间体育活动，通过我带同学们集体跑操，让学生感受到体育带来的快乐。同学们伴随节奏动感十足的跑操音乐，步调一致、队伍整齐、精神饱满、动作规范，以跑操促德、以跑操健身，以跑操磨炼学生意志，加强班级凝聚力，他们是一个完美的团体。

　　“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”古人也是这样说的，知识可以在课堂中学得，但是能力是从实践中不断锻炼出来的。听一百遍教学方法最后还是要讲上一堂课才能真正明白，在心里琢磨了一遍又一遍教学环节到了学生面前才知道是多么禁不起检验，想了很久的话到了问题学生家长的面前才觉出自己话语的无力和空洞。 我以实习老师的角色看到、听到、感受到了许多之前不曾发现的东西，使我有机会可以和可爱的孩子们一起学习和成长。

　　教师是一个神圣的职业，通过一个月的学习，我们也渐渐融入到教师这个大家庭中，第一次学会了写教案，第一次参与班级管理，第一次授课，数学是每个人从小到大都离不开的一门学科，数学是丰富而多彩的，它并不仅仅是书本上的数字更兼具了我们平时不能发现的美，作为一名数学老师，我们要引导学生自主学习自主思考，认真学习数学，了解学习数学的意义，领略数学中的美，这就是我们数学教师神圣而不可推卸的责任！

　　通过学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。以前认为当老师会很容易，经过这学期的实习，亲身体验了做老师是怎样的。实践了以后才明白当老师不止要自己具备知识，更重要的是怎样给学生教会知识，要提前做好备课，认认真真备课，做到对每一个学生都听的懂，这样的课堂才是好的。

　　“参与”是课堂教学的魂，教学的真正含义是教师教学生如何学习。因此，要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和谐平等的师生关系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完善、养成主动学习的习惯，促进学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。

　　学生通过主动参与、积极思考，与人合作交流等活动，可以获得学习数学的自信心和兴趣，理解数学的基本思想和方法，体会数学的探索过程，体会数学与自然、社会和人类生活的联系，从而获得知识、能力、情感的全面发展。