为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，曲沟镇曲沟小学在11月3日上午举行了“课堂展示， 以研促教”数学随堂课教学活动
授课教师精心准备、巧妙设计，根据一年级学生的年龄特征进行教学，激情活力的授课，学生精彩的互动，我校教师奉献出一堂高水平的随堂课，可谓精彩纷呈。
本次教研是由一年级（1）班的张倩老师执教的《8和9解决问题》一课，本课选自人教版数学一年级5单元上册数学内容。
课前三分钟张老师让学生观看视频复习“大括号”相关的题型，总结做题的思路和方法，引入课题。
张老师让学生观察图，以三个问题为引线，引导孩子解决问题。让学生知道了什么是数学信息。什么是数学问题。
引导学生分三步解决问题“我知道了哪些数量？不知道哪些数量？” “怎样解决？判断方法。”“不知道的数量怎么提问题？”放手让学生从这幅图上的信息。提问题”放手让学生从这幅图上的信息自己独立解决问题，逐步培养学生发现问题，提出问题的意识和能力。
本节课设计了一个既有趣又有挑战性的情境，与前面的情境图有所不同，在一个情景图中呈现了三个数学问题，体现了数学与生活的广泛联系，同时又了解了数学问题的某些已知条件直接用文字表达，不需要通过数数得到。这种设计有利于培养孩子阅读文字获取数学信息的能力。
在最后的评课环节中，大家共同研讨，针对张老师本节课的优点和不足之处各抒己见。
优点：
1本节新课是在情景图中呈现数学问题，教学的关键是学生理解图意解决问题，张老师把握重点，教学时突出让学生用自己的语言说一说情景图的意思，既培养了学生的语言表达能力，又能让学生真正理解题意。
2 针对一年级的小学生，张老师激情满满，非常有耐心，和蔼讲解，及时纠错。
缺点：
1应该让学生多说多表达，不要打断学生替学生说。
2，学生回答问题时，应该让其他孩子学会倾听他人发言。
3 设计教学内容不易太多，会导致学生练习时间少。
张老师总结：“时间不够”说明教学设计与时间分配不够合理，今后在这方面要多思考，多学习。
在听课中成长，在反思中进步，听评课活动的开展，是对所有老师的鞭策和激励，也为老师提供了一个互相交流，汲取经验的平台。每位老师通过对课堂教学的不断探索，都能找到适合自己的教学之路，打造出高效的课堂。