课程缘起
“变化”“挑战”“本领＂是中班孩子的“关键词”，我经常会听到孩子们说：“老师我来帮你吧”“这个我会做”“我也想试一试”......每个孩子都渴望展现自己的力量，于是我对孩子们说“那你们来做值日生吧!”
孩子们你一言我一语:“老师老师，什么是值日生啊?”“怎么做值日生呀?”关于“值日生”的活动也就从这里开始了！
什么是值日生？
到底什么是值日生呢？小朋友开始了一场激烈的讨论。
张张：值日生是帮助别人做事。
珺珺：不是的，值日生就是帮忙擦桌子、扫地。
舒舒：值日生就是做很厉害的事情。
值日生可以帮老师摆桌子，还可以管其他小朋友。
一个班级里需要值日生做什么呢？为了能够更清晰自己的值日任务，孩子们进行了讨论，共同梳理了在幼儿园一天的活动，孩子们把自己觉得值日生应该做的事画了下来。
值日生做什么？
孩子们你一言我一语，纷纷说出自己的想法。
洋洋：值日生工作是带着小朋友们一起运动。
楷楷：值日生可以整理走廊区域小汽车。
文文：值日生可以帮着抬小床，起床后整理被子。
轩轩：我觉得值日生可以帮老师擦桌子、倒垃圾。
老师：原来值日生可以做这么多的事情，那么那么谁来做值日生呢？
确定值日生内容
1.谁当值日生？
小小：听话能干的小朋友当值日生。
图图：来的早的小朋友当值日生。
小余：表现好的小朋友当值日生。
乐乐：值日生是爱劳动的人，管好小朋友，不让他们跑来跑去。
问题：
涵涵：我和杨杨一起做值日生，她总是不好好做，跑来跑去。
小方：我和陈陈一起做的，他总是学我的样子，我叫小朋友排好队，他也跟着来，我不喜欢和他一起做了。
小谢：我也不喜欢和淇淇一起做值日生，只有我们几个人做事，她都不来帮忙。
孩子们对值日生表现了极大的兴趣，纷纷讨论起自己当值日生的情况，有小朋友觉得每天2个值日生，轮到自己要好多天，也有小朋友对值日生的人选也有不同的想法。
2.每天需要几个值日生？
航航：我们班级里有31位小朋友，每周5天，那每天应该安排几位小朋友做值日生呢？
乐乐：我觉得每天可以3个人。
小雨：我觉得不够，人太少了，老师们会忙不过来。
余余：我们可以根据学号分组，一个星期有五天，我们可以分成五组。
经过讨论又结合值日生工作内容，最后，一致认为一天4个值日生，这样，就有更多的小朋友帮忙做事情了。
3.做哪些？
4个小朋友需要做的这些事情，可以分一分吗？大家都去照顾植物，给它浇水，植物会被浇死了。那应该怎么办呢？我们可以做标记，这样就不会忘记自己的工作了。
4.值日生标志
经过讨论，大家决定设计值日生标志。每个当值的值日生佩戴胸牌，胸牌上明确分好了值日生所需要做的工作。
值日生工作进行时
经过前期充足的准备，终于可以当值日生啦！值日生的工作在孩子们的认真准备下井然有序的开始了，勤劳的值日生上岗了。一起来看看孩子们的“工作”情况吧！