习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，自本学期起，沙田镇东明小学开展了青年教师课堂成长系列活动。
课堂风采
何鲜花老师执教内容为一年级上册《四季》第二课时，用一年四季不同特征的视频导入本课内容，激发了学生的学习兴趣，使学生知道一年有四季更深入地了解春夏秋冬四季的不同特点，产生对大自然的喜爱之情。
何老师教学思路清晰，采用多样化的教学方式，贴近生活实际引出课程内容,运用巧妙的活动激发学生兴趣，吸引了学生的注意力并让他们更好地了解《四季》的知识点。
何老师联系日常生活中一年四季不同特征的景物及气候为例子,让学生对《四季》知识点变得通俗易懂。利用小组学习，提高学生的合作能力，让同学们互帮互助互评。
何老师的教学基本功扎实，教学姿态非常自然舒适，整个课程各个环节的衔接十分流畅，由易到难，以生为本，带领学生领略了一年四季的不同特征，产生对热爱大自然的喜爱之情。
教学反思
何老师自己对本节课的亮点和不足做出了分析和反思:《四季》是一首充满童趣的儿歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗，冬天的雪人这几种代表性的事物的描述，表现的春夏秋冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。所配春夏秋冬不同特征的视频及四幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。不足之处是本课教学时还是比较注重知识的引导，一年级是规范学生听、说、读、写能力的初始阶段,要充分利用课堂教学使学生养成良好的语言习惯。所以平时教学中要求学生认真听,语言表达要完整、简单、明了,为学生的语言基本功打好基础。
精彩评价
课后，语文科组进行了评课活动，首先由何老师讲述教学思路，听课老师深入地讨论，一起交流何老师这节课的优点和不足之处。
黄子青主任指出:这节课课前进行了充分的准备，运用的课件制作新颖，图文并茂，利用播放视频的方式可以更好地辅助学生理解一年四季不同的特征，整节课紧扣教学目的，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，因而所呈现的课堂思路清晰。另外，需要注意的是课堂中，学生朗读不够大声，应多加训练学生的朗诵，同时，在小组交流环节，课堂气氛不够活跃，没有发挥出小组交流的效果，需要在日常教学活动中多搭建平台，培养学生的交流能力。
最后，我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。
教师名片
拍摄：黄文珍 张颖
撰稿：黄嘉璇
一审：叶雪峰
二审：钟日发
三审：杜锐明