金秋研修  最美遇见

　　教育之行，始于足下。转眼间一周的培训已走过4天，在这些天当中，广州市黄埔区校本研修负责人高研班全体成员收获着与多位专家面对面学习的机会、收获着与自己对话的时间，更收获着与同伴们的珍贵友谊。我们怀着激动的心情，踏入第五天的学习。

      今天上午在黄埔区教研院李碧武院长的带领下，我们来到了上海市复旦中学参观交流。

　　在上海市的长宁区，有一所拥有百年历史的名校——上海市复旦初级中学。这里不仅有着深厚的文化底蕴，更有着一群充满活力、追求卓越的师生。今天，让我们一起走进这所名校，感受她的魅力。

       一进校门，映入眼帘的是一片绿意盎然的校园。春天，樱花盛开，粉白的花瓣随风飘落，宛如一幅美丽的画卷；夏天，树木葱郁，为学子们提供了一个清凉的避暑胜地；秋天，银杏叶黄，金黄一片，仿佛把整个校园装点得如诗如画；冬天，雪花飘落，把校园装点成了一个银装素裹的世界。在这里，四季如诗，美不胜收。

        漫步在校园里，你会发现这里的建筑风格独具特色。古朴的教学楼、典雅的图书馆、庄重的礼堂，都透露出一股浓厚的历史气息。这些建筑不仅是复旦中学的历史见证，更是一代代复旦人传承文化、追求卓越的精神象征。

　　复旦中学非常重视学生的全面发展。学校设有丰富的课外活动，如科技创新、文艺表演、体育竞技等，让学生们在学习之余，也能发挥自己的特长，丰富课余生活。此外，学校还积极开展国际交流活动，与世界各地的名校建立友好合作关系，为学生们提供了更广阔的视野和更多的学习机会。

        大家通过相机拍摄、文字记录等方式对这里的文化底蕴、环境创设、场景布置等；每到一处都细致观看着、记录着。

　　湛校长的讲座引发了学员的深入思考，“专业支撑与数字赋能行动”是《基础教育课程教学改革深化行动方案》的五大行动之一，实现教育数字化转型势在必行，学校应积极建设数字基座，丰富教学场景，应用各类优质教育教学资源，构建数字化背景下的新型教与学模式，引导教师在日常教学中有效常态用，以推进数字化赋能教学质量的提升。

　　下午我们迎来了三种形式各异的培训。首先， “非遗”与“创新”的融合项目的介绍。青少年非遗技艺创新实验室围绕着培养师资和学生两个工作重点，以“走出去迎进来”两种形式开展非遗技艺的经验和交流，借鉴和学习，推动了非遗创新的不断发展。

　　各小组开展分组讨论，根据这段时间的研修内容，大家畅所欲言，记录与分享各自的工作困惑、培训学习的感受及今后工作实践中的思考和设想。

　　学员代表来自广州实验中学的赵勇主任用“一二三”概括了培训感谢。“一”是一个感谢；“二”是两个触动；“三”是三项行动。一个感谢是感谢李碧武院长的四个重视:重视人才的培养；重视课程设计；重视情境创设；重视陪伴培养。“二”是两个触动：上海同仁的务实精神和以人为本的教育理念。“三”是三项行动：拟一份方案；做一项示范; 交几个朋友。赵主任提出，让我们携起手来，共学共研共行动，努力提升本校的校本教研水平。期待在李院长的带领下，我们合力书写一份关于校本教研的“黄埔方案”。

　　长宁发展教育沈校，首先表示了感谢，并分享了三点感想。1. 以己为鉴，认知自我，慎独方能养德。2.容微者著，以朋为友，志同方能不孤。3. 行而不辍，容慧并修，众行方能致远。衷心希望广州和上海两地的教育交流能够不断地深入，在教育的道路上并肩行走，越走越远，越走越好！

         广州市黄埔区教育研究院培训室钱海燕主任作总结发言，她引用了“人民教育家”于漪老师在全国基础教育教师队伍弘扬践行教育家精神研讨会上的发言，“今天的教育质量就是明天的国民素质，每一节课的质量就是孩子生命成长的质量，这个质量关系到日后人才的质量，国家民族的命运。”引出了三个问题：1.培训为何？2. 培训何为？3.未来如何？期待我们大家常常一起学习，互相鼓励，聚力黄埔教师发展。