“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”国培计划”——2023年濮阳县送教下乡精准培训项目初中语文二坊之示范教学语于2023年11月3日，相聚濮阳县户部寨一中，邂逅这一场秋日的浪漫。
具体安排
坊主讲话
任锐锋老师读写结合示范课
任老师从汪曾祺的经典作品《昆明的雨》出发，先是感知雨中的美感和诗意，循循善诱，品读文章的人、事、物，从中找出昆明雨的特点，再到读品悟，挖掘文本的文字的美，最妙的是学生作品展示，把示范课推向高潮！
作品展示
在课堂上，任老师注重对学生核心素养的培养，为初中语文写作教学做了新的导向。都说任何理论不联系实际便会成为空中楼阁，任老师用这节示范课，诠释了读写结合课例的真实、精彩的瞬间，别开生面，让人耳目一新！
每一位老师都认真记录了自己的学习笔记，重点关注了读写结合在语文写作教学中的应用，我们在聆听中获益匪浅，增进了读写结合对语文写作教学的认识和理解。
任锐锋老师读写结合微讲座
微讲座启发我们以后如何写作教学。首先，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力是非常重要的。我们学到了一些新颖的教学方法，如经典文本激发学生的写作热情。其次，意识到在教学中要注重培养学生的创造力，引导他们独立思考和表达自己真实的观点。最后，根据学生的不同特点和需求进行个性化写作教学，以提高每个学生的写作效果和兴趣。
任老师的教学案例和教学设计分享活动给我们提供了很多有价值的启示。我深刻认识到作为教师，我们需要不断学习、改进自己的教学方法，不仅要关注学生的学习成果，更要注重培养他们的综合素质和创新思维。我衷心感谢任老师的分享！
领导关怀
分组讨论，梳理收获
交流活动中，各小组积极互动，小组代表各抒己见，力争把收获带到以后的写作教学课堂课堂，让课堂更生动、完善、精彩。
在与同行们交流讨论的过程中，我深刻感受到了共同成长的重要性。我们相互启发、互相学习，共同探讨如何帮助学生提高语文写作素养和综合能力。这些实践活动为我们提供了一个思考写作教学的机会，进一步提高了语文教学水平和素质。
各组代表发言
第一组代表：细节化指导，如买杨梅姑娘的部分指导，启发性很强，甚至文本语言的指导都很到位，给我们做了很好的示范。发言表示通过学习平时，解决了自己的疑惑。
第二组代表：梳理了平时写作的弱点，巧妙寻找经典中的切入点，由浅入深，增强自身的学习写作，从老师到学生都练习起来，做到真实是写作！
第三组代表：从看任老师的任务分配，来看如何指导学生写作，如何安排学生写作内容。宏观上，再看语文课的读写点、写作手法，受益匪浅！
第四组代表：我们平时要探索文本，找到新颖的写作点，如为美食代言，深受启发。特别是《昆明的雨》中，清代刘熙载的话，用小写大的写作，印象深刻。
第五组代表：听了任老师的示范课，自己有对读写结合课有了新的认识。如在平时，我们语文课堂会忽略学生读、写任务的结合，以后会让学生大胆去写，才会提升学生的写作水平！
第六组代表：示范课的大语文观体现的非常好。如家国情怀，让大家深有启发。
第七组代表：示范课展示读和写的相互共生作用，呈现了很好的效果，完成了语文课中听说读写任务。
第八组代表：注重课堂写作，把写作变成习以为常的事。此外，抓住文本的可练之处，挖掘可写点，让学生练习写作。
坊主总结发言
最后，坊主韩菁贤老师做了总结发言，谈谈上午示范课的自己的体会。首先，阅读指导鸭蛋的吃法时，任老师对文本自由读的强调，说明文本要有自己的体会感受。又如阅读指导多样性，速读、浏览等。其次，任老师学法的指导的到位，让人印象深刻。最后，强调课堂评价的重要性。任老师在课堂上，对学生耐心、有效的鼓励，达到了课堂的气氛活跃性，这是值得我们学习的。
路漫漫其修远兮，生命不息，学习不止。最幸福的事，是和一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上。感恩国培，让我们方向更清晰！感恩国培让我们脚步更坚定！