《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“亲近自然，喜欢探究，在有初步探究能力中认识周围事物和现象”。植物角是大自然的缩影，是幼儿认识自然的最直接途径，它为幼儿提供了天天接触、长期观察、参与管理、动手操作的机会，可以让幼儿在开阔视野、激发好奇心的同时获得认知与情感的发展。
陈鹤琴先生指出:“幼儿园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬)，布置园庭，从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等。”因此玫瑰楚萌梅林幼儿园各班教师积极投入到植物角环境创设中，精心打造适合幼儿参与的植物角。植物角不仅具有绿化园所、美化环境的作用，同时也蕴含着很大的教育价值，孩子们可以在植物角学习植物相关知识、提高观察探索能力。在老师和孩子们的精心设计下，各班植物角充满了生机！
2023年11月3日，由园领导及各班老师组成考评组开展了班级“植物角环境创设评比”活动。评比采取“参观讲解”的方式，由各班老师担任讲解员，全面细致的介绍班级植物角环境创设的思路和方法。
植物角之“评”
活动前期，老师们与家长一起收集寻找所需材料，根据本班幼儿的实际发展状况及幼儿的年龄特点、结合班级文化对班级植物角进行了精心规划和布置。
植物角之“美”
各班教师对植物角的设置，从观赏区、水培区到种植区，每个班级都各有特色，各班不仅将植物角打理的井然有序，还各具创意的拼摆了不同的造景。
一隅隅、一处处，恰似无意的摆放却有着别致的风格。多样的种植方式，创意无限，无不诉说着大自然的美丽，吸引着每一个孩子去发现和探秘。
方寸之间有天地，我们惊叹于在小小的植物角中，不仅生长着一群茂盛的植物，还有一些可爱的小动物跟它们作伴呢！忙着自娱自乐的乌龟和小鱼，在小朋友的悉心照料下，自在的游来游去，真是不亦乐乎！
植物角中藏着许多的小秘密，等着小朋友去发现，每天都要看一看、记一记。
研讨过程中，老师们对植物角创设与材料投放等方面，提出了建设性意见和创新性想法。
本次评比活动，不仅为老师们提供了一个相互促进、相互提高的平台，还引发了老师们在植物角创设上的思考和创意，也为幼儿园增添了一道亮丽的风景线。
幼儿的成长离不开环境，环境作为一种隐性课程，既是幼儿的第三位老师，也是教学过程中不可缺少的重要部分。本次植物角创设活动，既提升了教师对植物角环境创设的认知，又拓宽了教师对植物角环境创设的经验。孩子们从“小乐园”里探索到了更多的自然奥秘，相信美丽的植物角将给孩子们的幼儿园生活增添更多色彩。
图文编辑: 王群玲
审 核: 雷凌霞