“研”路同行，“语”你共进-魏县第六小学语文大教研活动

教是研之基础，研乃教之利器。为了进一步提升教师核心素养导向下的“大单元教学”设计的能力和专业水平，更好地践行新课标，打造真实、扎实、高效的常态课堂，2023年11月2日下午，魏县第六小学组织高年级语文教师开展了以“单元整体教学和单元整体作业设计”为主题的教研活动，低年级教师开展了以“如何提高学生书写”为主题的教研活动。

六年级备课组李晓红老师率先进行了“单元整体作业设计”的经验介绍，她从“新课标要求”入手，对“单元教材”和“学情”认真分析，确定了“单元学习目标”和“单元作业目标”，提出了基础性（步步为营）、提升性（山回路转）、培优性（登峰造极）分层作业框架，构建了“单元作业整体设计思路”。并以六上第二单元为例，设计了“3+x”的梯度作业，作业评价时，设计了符合本单元人文主题的夺旗活动，学生每完成一项作业或一个活动可以获得“爱国旗”，点燃学生作业兴趣，灵活作业形式，优化作业效果。

五年级语文备课组曹艳红老师以《猎人海力布》为例从本单元的语文要素和单元主题入手，讲解了如何引导学生了解故事内容，根据主要情节，大胆想象，“添油加醋”创造性地复述故事，同时，对作业设计也提出了具体方案，从而提高学生语文素养，完成了单元教学目标。

四年级语文备课组长崔霄雯老师以《爬山虎的脚》为例，将单元主题——“连续观察”贯彻课堂，将语文要素“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”融入教学环节。从“学习观察、体会观察、延续观察”三个层次设计教学活动，圆满完成教学目标，进而提升语文核心素养。

大单元教学设计、课例展示后，老师们结合自身的教学经历阐述了自己的独到见解，大家在交流中触碰思维的火花，凝聚合力，形成共识，大家真正在大单元教学设计上有所思、有所得，为后期的学科教学提供了强有力的支撑。

最后低年级语文组张哲宇老师分享了如何提高学生书写的经验介绍，她强调笔画、笔顺、占格、笔画位置、笔画长短等细节都要关注到，方能提高书写水平。张忠华老师以《玲玲的画》为例，对学生运笔、汉字结构等书写技巧进行了指导。殷晓平老师揭示了学生书写常见问题，提出了具体书写要求，同时强调学生的书写习惯，以及写错后的处理方法等。

秋风有信，“研”途花开。老师们在教研中各抒己见，有所想、有所思、有所悟、有所得，思维得到碰撞，思想得到升华，在今后教学活动中更能体会教材的编写意图，更多地关注课堂效果，实现学生全面发展。

最后，副书记李国锋对教研活动进行了总结，他指出，大单元教学首先要根据单元主题，梳理出单元语文要素，然后明确以“文化自信”为宗旨的总目标，最后通过“语言运用（基础性学习单）、思维能力（思维性学习单）、审美创造（创造性学习单）”来实现。在此基础上，他指出，语文教学过程就是“发现美--体验美--创造美”的过程，要遵循这一规律，在教育教学上做出更大的成绩。