为贯彻整体育人理念，提升学段课程衔接性与统一性，打破学段壁垒，促进天山区教育高质量发展。天山区教研室在乌鲁木齐市第四十二中学开展教育科研月特色活动﹣﹣中小衔接视角下的实践探索。
本次活动的第一项:由42中刘贝贝老师带来了一节七下的示范课《7.1.1有序数对》，刘贝贝老师立足于新课标，根据初中学生的特点，创设了“队列队形”变换的情景引入，这中间有国旗和地图的呈现，瞬间抓住了学生的眼球，也抓住了学生的心，更融入了爱国主义教育～后续更是通过座位号码牌的应用，有效的设问，让学生在情境中感受有序数对，并对有序数对进行了总结～最后跨学科的融合更加升华了知识～
紧接着由乌市第88小学杜惠莹老师带来的一节小学课程《第二单元 位置》，同样精彩纷呈。杜老师幽默的语言，成为了和学生沟通最有利的“武器”，消除了学生的紧张感，打开了学生们求知的心切～杜老师带着魔力，细致入微的讲解新知，使得五年级的知识，在四年级的小朋友面前，变的简单而有趣，尤其最后杜老师对知识的升华，结合字母，不仅仅让学生们感知数对中每个数的意义，更潜移默化中培养孩子们的字母意识！
随着两节课的结束，迎来了活动的第二项。由88小朱天丽老师和42中孙良鸿老师根据数学课程标准对课堂内容进行教材分析与解读。
88小朱天丽老师从单元背景，教学目标及重难点，单元整体结构，和单元教学策略这四个方面对小学课程中《第二单元 位置》进行了详细分析。42中孙良鸿老师从本章的作用和地位，教学目标和重难点，小初教学衔接的联系，课时安排，小初衔接教学实例对比，及小初衔接教学拓展这几方面对初中这节《7.1.1有序数对》也进行了细致分析。两位老师精心的准备，使得内容丰富，让老师们感受到了小初衔接的重要性和必然性！
最后活动的第三项，天山区教研室苑旭弟老师和兼职教研员30中的孙红霞老师对今日的现场课进行点评与指导。为今天下午的活动画上了句号～
但此时此刻的老师们，通过这短短的一下午时间，感受到了初中与小学衔接的重要性，也看到了知识与知识间有着无形的桥梁～义务教育是个完整的教育体系，所以中小学教育如何有效地衔接，是率先突破教育质量瓶颈的一个重要因素。
最后，期待在我们这样的沟通下，能互相促进，互相取长补短，共同进步。在义务教育阶段，去教会孩子们“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”！