一个人可以走得很快，但是一个团队可以走得更远。“英”你而来，“语”你共研。英语教研活动在乔校长的带领下有序进行，活动涵盖三个内容：各年级集备老师总述单元整体设计思路与依据，分别展示单元整体设计细节；各年级组集备展示；全体英语老师现场点评指导。大家热情高涨，活动在欢声笑语中拉开了帷幕。

高秀梅老师对六年级上册教材做了详细的分析。六上的语言点较为集中、本册书的知识点复现率高，连接性强，比如教材中大量复现了学生已经学过的词汇和语言，六上还着重单元与单元内容之间的连接。
任艳芳老师对六年级上册第三单元进行了教材分析和学情分析。weekend plan 是六年级英语上册第三单元的教材分析，本单元主要是使学生学会用一般将来时态表达要做的事情。本单元的教学重点是让学生学会“将来时间计划要做的事情”，教材内容围绕话题“What are you going to do?”展开，在以往所学的短语和句型上，掌握一般将来时的句型，并将这些词语运用于句子中进行简单对话。1.运用不同人称时Be going to中be 动词的变化。2.能够正确运用四会词组谈论某人的周末计划活动并做汇报。3.培养学生的语言运用能力和交际能力；教育学生合理安排自己的周末。
高老师的这节课教学思路清晰，有广度，有深度。首先，高老师的上课的容量大，流程快，不拖拉，每个环节时间安排得当，操练的方式丰富。本节课以学生为体，充分利用学生高年段的特点，采用多活动多讨论的方式,气氛较活泼.本课注重学生在参与学习的过程中，在获取知识技能的过程中获取知识的能力、自主学习的能力、思维的能力、表达的能力。目标达成的效果好，比以前老师强调多次的重点难点掌握要快。其次，在组织教学上可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。最后，情感教育自然升华。
任艳芳老师新课的导入巧妙通过活泼欢快又与主题相关的歌曲和歌谣将大家带入美好的音乐世界，在优美的旋律中欣赏。2.由词汇到句子再到篇章，教学层层深入先通过图片和主要故事情景呈现新授教学，同时出示词组激发学生“说”的欲望，难度不大，然后呈现语篇。最后学生自己选择填写write and say，分层教学设计。3.教学过程在创设的情境中紧扣主题，前后呼应整个教学一环紧扣一环，利用思维导图，逐步发展，无论从课堂讨论，还是问题创设都围绕计划展开，深挖教材，备课充分。
老师们对课程环节的设计，对话操练的形式、板书的规划都提出了很多建设性的建议，老师们各抒己见，思维的火花在碰撞中绚丽多彩。
基于小学英语大单元整体教学设计，它帮助教师更新育人理念和改革育人方式。教学之路任重而道远，但我们不会忘记初心，一直坚持下去。总结过往，展望未来，行而不辍，思辨致远。
本次英语集体备课活动为老师们提供了全新的教育理念和教学方法，通过本次集体智慧的分享，每位老师都能在教学的认知、行为、方法等方面向更科学、更合理的方向转化，并将对自己的教学工作进行不断地更新和优化。时光不语，静待花开，2023，让我们一起向未来！