今天上了一节美术课，重点让孩子们学会合作，发表自己的想法，把自己想画的画出来。结果还可以，学生们开心，我也开心。（期间学生都出去找自己喜欢的树叶，也不惧怕大风了。哈哈哈）（一小张兰）
一年级部分孩子做题速度太慢，主要原因就是识字少，拼音也不熟练，理解能力弱，家长不重视阅读。针对以上问题，我在讲题时非常重视读题。总是先让学生自读，然后指名读，我再领读，讲解题目要求，找关键词。经过一段时间的练习，大部分孩子能自己读题、做题了，个别孩子还是不行，慢慢来吧！（一小田芳）
低年级的孩子相比之下“善说”“不善写”。比如口语交际《做手工》大部分孩子能用语言表达出作品的名字、制作过程等，但是一旦让他们把说的形成文字，那读起来就绕口了。如果连说都说不出来，那就更别提写了。所以说教学中一定要注重培养孩子的语言组织能力。（北街袁瑞贞）
拼音终于学完了。今天的阅读课上，部分孩子能够借助拼音读故事书了，看到孩子们的，一天天进步，体会到成功的喜悦。（二小刘艳娜）
在学习生字加油站中，火车票源自生活，上面出现的文字和信息很多，先让学生自己认读，以学生分享的方式，激发学生的学习积极性，发挥学生学习主动性，最后我进行总结，强调在生活中识字。字词句运用的环节需要充分发挥学生的想象力，让学生充分表述，练习“像什么一样” 的句式表达。在学习日积月累时，通过熟读看图相结合的方式，加深学生印象，在我爱阅读部分中，让学生介绍自己的家乡，画出自己的家乡，激发了学生热爱家乡之情。（西街王真真）
“字如其人”，见字如见人。写好字不仅是尊重别人，更是对自己负责，做为老师，写得一手好字更是能对学生起到榜样的作用。学校从上周开始让段老师教我们书法，平常写字都无章法，只是横平竖直写规范，段老师教完之后，感觉要想写好，写美观，真是一横一竖写起来都不容易，学书贵有恒，字无百日功，坚持最重要，努力把字写好，给孩子们带好头。（五小李乐）
紧张枯燥的复习使孩子们往往很厌烦。这个时候我们可以形式多样的方法进行复习。（五小郭淑婷）
经过一段时间的练字，孩子们的字得到了改善。确实有很大的进步。练字可以帮助孩子们养成好的学习习惯，每天坚持一张练字可以培养孩子的耐心和毅力，也可以提高孩子们的专注力，要坚持下去。（二小常超）
进入到了复习阶段，对于生字的复习，我根据生字的特点， 引导 学生用多种方法来识记生字， 如猜谜语识记生字。 一听说要 猜谜语， 学生的兴趣立马被提起来了， 全班同学都在认真听 ，大脑都在快速运转， 就连平时课上懒散的学生也变得活 泼了许多。除了用猜谜语的方法来识记生字之外， 还可以用 加一加的方法。 当然还有一种最简单的方法， 那就是给生字 组词， 学生在给生字组词的时候， 总是会下意识地运用自己 已有的知识储备，因此， 这样组词会使学生记忆深刻， 达到 了识记生字的目的。（北街宋铭乐）
每个孩子都有不同的特点，针对孩子不同的特点，就要进行不同的教育方法，这就叫因材施教。我们班的孩子有一个脾气特别的不好，你只要一批评，他就会给你甩脸子，不听讲了，也不说话，也不理你，针对这样的学生，那你就要多表扬少批评，要委婉的批评，用赞扬的方法来批评，这样稳定住他的情绪，他学习的劲头就会高涨。还有一个同学是一批评他就哭，你给他指出来错误，他就会哭，他的自尊心特别的强，所以对于这样的孩子，我慢慢的引导他，不能急躁，要有耐心，与孩子们交往，让我也学习到许多交流的方法。（六小任晋阳）
低年级的孩子活泼好动，根据孩子喜欢游戏的特点，在教学中穿插一些小游戏， 当孩子们通过自己的努力通关时非常高兴，很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习非常必要。（八小陈红轲）
一年级是孩子们学习的基础起点，所以一年级孩子最需要培养的就是基础知识能量，只有掌握住基础知识，知识链才不会断裂，学习难度系数才不会递增。（三小常利乐）
复习期间需要想各种办法调动孩子们的积极性，适当的开展体音美活动能充分让学生们劳逸结合，缓解学习的疲劳。（八小肖岩岩）