美术作业的批与改是美术课程教学中的一个重要环节，它能很好地纠正学生课堂学习中的不足，加深学生对知识的理解。美术教学中的美术作业不但是反馈美术教学效果的一面镜子，而且美术作业水平的高低也是关系到美术教学质量的优劣的一个重要方面。为了正确评估学生的绘画成绩，增强学生学习绘画积极性，提高教学质量，高二美术组对学生美术作业严格把关。
一、面批作业，及时发现问题、解决问题、诱发学生学习美术的积极性。
学生在完成美术作业过程中，难免会出现这样那样的问题，教师在批阅过程中要对于作业的优点给予肯定表扬，并及时发现存在的问题，针对性地提出修改意见。面批作业，教师能及时掌握学生作业情况，及时反馈教学信息，避免了学生对于美术作业中看分数，而忽视作业存在的问题及其原因的弊端。同时，可以点带面，即使有些学生衍作业也能在教师指出问题后及时修改，从而诱发学生学习美术的积极性，增强学生学好美术的自信心。
二、指点实事求是，技法要求从宽，批语多褒少贬。
学生作业中暴露的问题，指点时要实事求是，指出错在哪儿，错的原因，启发学生自行纠正。技法的运用要求从宽，鼓励学生创新和探索。在技法和绘画技巧上哪怕有一点进步，作业批改时要从宽给分，以激发他们的积极性和绘画热情，增强学生学好美术的信心和决心。美术作业批语应简短而精确，批文少而不影响画面，且醒目易懂。在文字表达上力求褒多少贬，多用激发鼓励的语言，减少刺激性语言，多采用中性语做批语，使学生易于接受且顺应了学生的心理倾向。帮助消极因素转化积极成分，预防学生逆反心理的产生。
三、课堂讲评，师生直接交流，充分发挥学生主动性。
课堂作业完成后，检验学生掌握程度最好的办法就是让学生把自己的作业，部分或全部地展示在黑板上或教室墙壁上供大家观看，发表评论，找出作业差距与不足。教师当堂进行评析，与学生直接交流以，发挥他们的主动性。这种课堂讲评作业的办法，师生感情得以沟通，课堂气氛活跃，也有利于激发学生的求知欲和创造性思维，对所学知识也是一个巩固，并能提高学生的观察能力、语言表达能力，使审美鉴赏感悟能力得以发展。展开比较和讲评，有利于学生取长补短，无形中形成一种比、学、赶、超的学习氛围。
四、改两头与通病，找准关键之处，直观演示。
在美术作业批改中采用改两头与通病的办法，可以收到事半功倍的效果。对优秀作业，找出好的地方与原因，不足之处要略加润色，使其画面产生一定的飞跃，这样对尖子生是莫大的鼓舞，对全班学生也会产生极大的吸引力。对于较差的作业，先找出优点再针对差的关键之处，略添几笔，讲评再点拨，让学生增强信心，茅塞顿开。通病的修改要找准要害，重点讲解集体演示，避免错误再次发生。
美术作业批改最终目的 就是使学生能认识到画面中的存在的问题和不足，帮助学生提高绘画技能，优化画面效果。
优秀作品欣赏