教而不研则浅，研而不教则空。语文教研——一场诗意的修行。
课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的重要途径，而听课评课是最直接、最有效的研究提高课堂质量的方法和手段。听课评课既是教研活动，又是科研活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。
在县教研室提出新课改以来，为了深入学习新课标，聚焦学习任务群，让语文核心素养在课堂中落地生根，民觉小学于9月20日开展了“新课堂模式推进观摩课”活动。活动开展以来，全体教师热情高涨，积极备课研课。四年级组于10月25日开始进行活动。
同课放光彩，异构显新意
程丽华老师执教的《爬天都峰》，紧密围绕“如何把一件事情写清楚”的习作学习目标，精心设计了三个活动。活动一：探讨作者怎样把“爬天都峰”这件事写清楚，通过情景朗读等方式感受人物心理变化，总结写作方法。活动二：结合亲身体验想象并交流作者克服了哪些困难才登顶的画面，从而培养学生的写作画面感和语言表达能力。活动三：通过小练笔引导学生把自己“看、听、说、想”到的内容写下来，做到了学以致用。
刘娟娟老师执教《盘古开天地》一课，课堂节奏紧凑，一气呵成，教学各环节过渡自然，学生的学习氛围浓厚。刘娟娟老师紧扣单元语文要素“如何了解故事的起因、经过、结果”展开，以盘古开天地的故事时间节点为抓手，训练了学生搭框架，按照框架讲故事的技巧。整节课学生真实经历了文本信息的提炼过程，在具体的语言文字中感受到了神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。有效地落实了单元语文要素，促进了学生语文核心素养的提升。
王平老师执教的文言文《精卫填海》，重在引导学生理解文意，有节奏、有韵味地朗读课文，体会精卫不畏艰险、坚持不懈的精神。让学生感受文章的精神美，培养语感，激发学生产生对精卫的钦佩之情，养成做事情持之以恒的习惯。
王彦平老师执教的《精卫填海》一课,课堂氛围活跃有序，朗读形式新颖。王老师抓住重点词以点带面，让学生感受神话故事的“神奇”。通过对关键句“常衔西山之木石,以堙于东海"的品读,感受人物精神的"感人"。在层层深入的探讨中,树立了精卫不畏困难,勇往直前,坚持不懈的形象。课外延伸让学生在现实生活中寻找"精卫"，将人物形象得以升华,类文阅读《愚公移山》更是把课堂引向课外,体现出新课标背景下学生学习主体的地位。
牛燕红老师执教的《普罗米修斯》一课设计了三个活动。活动一：根据单元目标理清人物关系和课文情节，抓住关键词讲故事。活动二：通过师生问答读升华情感，深入理解了人物的品质。活动三：类文阅读课后链接，从中感受到中外神话故事中火的不同来源和人类丰富的想象。
薛存元老师的《盘古开天地》重在让学生体会古人神奇的想象力与故事的写作顺序。首先初读课文，扫清字词，初步让学生感受“昏天黑地、开天辟地、顶天立地、改天换地”四幅画面，接着引导学生进一步走进课文， 体会每一幅画面的神奇，并抓住修辞手法与关键字词体会盘古的无私无畏、甘于奉献的高尚品格，最后理清故事的起因、经过和结果。
刘丽云老师的《盘古开天地》由三个活动组成。读——以读促讲悟精神，多种形式朗读感受盘古精神；想——发挥想象拓思维，盘古身体还会变成什么；写——读写联动重实践，给盘古写心灵寄语。最后推荐神话故事书，激发学生阅读中外神话故事的兴趣与热情。
邸晓慧老师执教的《女娲补天》，根据学情设计了三个环节。首先通过自主阅读批注，理清故事的起因、经过、结果。然后感受故事情节的神奇和鲜明的人物形象，引导学生感受神话故事的神奇魅力。最后发挥想象，创编故事。女娲是如何寻找五色石的，借助情境法调动了学生创编故事的兴趣。结尾由女娲无私奉献的精神引出身边甘于奉献的事例，有效进行课后拓展，引导学生把人物精神传承下去。
赵丽娜老师的《爬天都峰》设计了三个活动，即活动一：预习检查，了解学生课前预习情况，掌握写一件事情的顺序；活动二：研读文本，梳理文章脉络填写表格，根据表达意图选择重点书写内容，学会如何把一件事写清楚；活动三：片段练写《炒土豆丝》，一课一得，总结方法，迁移练写。引导学生运用学到的方法进行习作实践。各部分内容联系紧密，均指向学生习作能力的培养“根据表达需要选择内容，把一件事情写清楚”。
杨彦霞老师执教的文言文《精卫填海》，通过设疑引导，⿎励学⽣多角度探究短⽂的寓意；通过讲故事的⽅法，增进对课⽂的理解，说说精卫给自己留下的印象；展开⾃⼰的想象，分角色表演：精卫鸟衔⽯填海时和⼤海之间对话情景，感受神话故事的魅力。
听课
校领导和本年级老师专心听课，认真记录。
议课
校领导就课堂中落实新课标理念的尝试给予充分肯定，同时鼓励大家积极创新，挑战自我，理论学习与实践运用相结合，在教研之路上不断探索，不断学习，取长补短，获得更好的成绩。 教师们深受鼓舞，表示将深耕细研，让课改之花在民觉小学校园内常开常新。
每一位教师都积极发表自己的看法，倾听者倾囊相授，授课者虚心接受，在教与研的道路上碰撞出智慧的火花。
教研携手，学无止境
学思并肩，润物无声
教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。民觉小学全体语文教师将不断学习实践，潜心教研，在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长，力求做到让语文课堂更充实有趣，启迪学生之心灵，绽放生命之精彩！