著名教育家叶圣陶曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。由此可见，良好生活习惯的养成，不仅能让孩子身心更加健康，更对孩子的学习成绩有很好的促进作用。
生活自理能力是评价孩子整体素质的一项重要指标，会生活、能自理也是孩子进行学习和创造的前提与基础。尤其小学生活初始阶段，是培养其生活自理能力的关键期。家长要抓住这一时机，有意识地引导孩子养成自己的事情自己做的好习惯，为孩子的健康成长打下牢固基础。
一、造成孩子缺乏生活自理能力和责任感的几个重要原因
家长的教育观念不正确
很多家长恨不得帮孩子把所有的事情都做了，以此表达对孩子的爱。也有的家长认为“树大自然直”，等孩子长大后自然就会打理自己。甚至还有的家长认为，与其孩子在前面做，自己在后面收拾，还不如自己亲自做省事……
家长过于溺爱孩子
许多家长，特别是祖辈老人爱孙心切，对孩子较为溺爱，总怕孩子磕着、碰着，“这事我来”，“那事别动”。这些家长在为孩子包办一切的同时也限制了孩子的发展，使孩子丧失了锻炼的机会。
家长的教育方式粗暴
有的家长望子成龙心切，对孩子要求过于苛刻，当孩子达不到家长的要求时，就会遭到严厉的指责、训斥甚至体罚。孩子为了避免因做不好事情而被指责为“没用的东西”“废物”，自然就会畏手畏脚，患得患失，不敢尝试做任何事情。
孩子总是怕出错
小学阶段的孩子，其自尊心正处于迅速发展期，但行为能力相对滞后。因此这个时期的孩子非常敏感，他们既想做一些事情证明自己的能力，又怕因做不好而招来讥讽或嘲笑，所以有时干脆坐享其成，等着别人来为自己服务。
孩子缺乏服务意识和劳动观念
由于家庭生活条件越来越优越，加上家人的娇生惯养，导致很多孩子从小养成了一种唯我独尊的不良观念和支配意识，遇事习惯于“等”、“靠”、“要”，缺乏必要的服务意识、责任意识和劳动观念，认为自己的生活理所当然要由家长照料，家长做家务劳动也是天经地义的事情，自己作为“小宝贝”就该心安理得地享受生活，甚至连自已该做的事情也要让家长代劳。
二、这样判断孩子自理能力和责任意识是否需要加强
家长可以参考以下题目，观察孩子是否存在类似行为，从而了解孩子的独立意识、自理能力和责任意识是否需要加强。
三、培养孩子自理能力的具体建议
强化培养孩子自理能力的意识
家长要知道，温室里长不出参天大树，自理是自立的前提，也是独立生活所必不可少的技能。孩子只有从小学会自理，长大后才有可能成为具有较强动手能力的开创性人才。忽略培养孩子自理能力的教育方式，既害了孩子，也害了家长自己。
从卫生保健方面的自我服务入手，培养孩子的自理能力
家长应该注重对孩子进行卫生保健知识教育，使孩子养成常剪指甲、常洗头，勤换内衣、勤洗澡等良好的习惯，克服咬手指甲、挖鼻孔、随地吐痰、乱扔杂物等不良习惯，人人讲卫生、爱整洁、懂文明、能自理。
对于孩子的自理行为，家长要以鼓励、肯定为主
孩子在自理的过程中难免会出现一些失误。对此，家长不应指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先表扬孩子做得好的地方。对于孩子出现的错误，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以便提高自理的技能和水平。
家长要学会“偷懒”并“放手”
“偷懒”，是指孩子能做的事要让他自已做。“放手”，是敢于让孩子尝试，不要怕孩子做不好。至于哪些事该由孩子来做，可以和孩子一起讨论，并共同制订规划。
孩子自理能力的培养需要持之以恒，施以言传身教，辅以耐心指导。
希望通过家校紧密配合，让孩子不仅学会自理自立，更能关爱他人，收获勇敢、自信、成长，为终身发展奠定坚实的基础。