劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，第五小学高度重视劳动教育课程开展，扎实推进课程建设，崇尚劳动教育，让劳动课深入课堂、融入专业，通过坚持“三全育人”教学理念，实现“五育融合”，切实提升育人实效。
音乐教育的目的在于培养学生感受美、创造美和发现美的能力，第五小学音乐组教师们通过丰富多彩的课上音乐活动，让学生体会到集体劳动的重要性，团队合作的重要性。以“乐”育劳，希望在轻松愉悦的艺术体验中浸润劳动教育。
艺术源于生活，艺术源于劳动。劳动中，因为有了歌声而充满快乐、充满力量。
音乐组赵孟琳老师准备了一节与劳动实践融合的音乐课。课上，赵老师先以一首塔塔儿民歌《丰收的节日》将学生带入劳动的情境之中。
音乐组丛苏利老师准备了一节与劳动实践融合的音乐课《苹果丰收》。课上，丛老师结合歌曲让学生感受种苹果、收苹果的过程，体会丰收带给劳动人民的喜悦。
音乐组王建瑛老师准备了一节与劳动实践融合的音乐课《劳动最光荣》。课上，王老师引导学生以演唱、律动等形式，表达了学生对劳动的热爱。
音乐组李磊老师准备了一节与劳动实践融合的音乐课《桔梗谣》。课上，李老师以演唱、律动、旋律图等形式，体会了朝鲜族姑娘们挖野菜的快乐心情，感受了种苹果、收苹果的过程，体会丰收带给劳动人民的喜悦。
从知识到实践，从课本到生活，让学生在劳动中感受音乐，在音乐中体验劳动。在当前音乐教学中，实现劳动教育的融入，巧妙地在音乐教育中融入劳动教育，促使音乐教育的价值和优势得以充分发挥，让劳动教育落地生根，为学生健康成长赋能。