学习是最美的姿态
突破是最快的成长
遇见是最美的风景
时光不辍追光不止
春生夏长，秋收冬藏。师道远而学涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮，教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞;教师的眼眸，该藏下万丈光芒和星辰大海。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。2023年11月，云南省义务教育青年教师培训如期进行。
培训伊始，董晓军老师以《初中英语经典教学案例研讨》拉开了帷幕，董老师从六个方面讲解了如何做好一份教案，如何设计好一堂教学活动。对一些经典教学案例做了详尽分析，以多个生动有趣的生活实例引导我们思考和讨论。
独学而无友,则孤陋而寡闻。董老师先以曲靖民族中学刘曼老师的获奖说课视频开始分析并提问：“从刘曼老师和跟岗学校老师们的课程里学到了什么？” 老师们积极参与，各抒己见，分享对教学设计的所思所感所获。正是基于这样规范细致的交流，使学习氛围在本次活动中持续高涨，也为老师之间互相学习借鉴、相互切磋，交流研讨，共同进步，提供了可贵的机会。
接下来，董老师给我们播放了来自重庆的陈佳兴老师的课赛：Unit 5 Section A The Storm Brought People Closer Together.
本节课首先以story mountain为工具，借助思维导图帮助学生快速理解文本，借助团队探究的形式来细化学习理解任务，故事分为前、中、后三个部分，让学生能快速的明确故事的大致经过。通过小组分工合作的形式，让学生自主建构故事的完整经过。小组成员先根据“导学单”上的任务分工，结合自己对文本故事的理解，应用文本语言、思维导图等进行故事的转述，最后通过相互分享交流，最后输出环节，将小组任务迁移到更加贴近学生生活的“重庆山火“事件当中，让学生将学习到的故事框架合理的迁移到新的故事当中，让学生将同一主题下不同的语篇内容用自己的语言组织起来，体现各自。这堂课立足主题意义探究，聚焦核心任务展开教学。践行英语学习活动观，使学习真实发生。
董老师带来的第二个优质教学设计案例是江映樾老师带来的一堂课：Unit 7 Teenagers should be allowed to chose their own clothes.
首先，江老师以家人催婚开场，引出freetalk 的话题—与父母的分歧。学生通过参与freetalk，呈现课前作业结果（写下和父母之间的分歧），卷入教学明线—社会情感能力。其次， 呈现目标语篇的标题与插图，学生预测“What may his decisions be about?”然后，通过略读，判断出文章体裁为报导。通过引导学生圈画关键词，梳理出该报导是由“普遍问题(commonproblem)”和“具体事例(example)”构成的。之后，通过寻读获取和梳理“普遍问题”部分青少年和父母的分歧所在以及“具体事例”部分刘宇和父母的具体分歧，同时利用语境猜测生词含义。接下来，聚焦“具体事例”部分。学生运用跳读策略阅读第2段和第4段，通过问题链设置梳理、概括、整合刘宇父母关于梦想和爱好的观点。此环节实行同伴互评。最后，聚焦“具体事例”部分。在教师引领下，学生运用跳读策略阅读第3段和第5段，梳理、概括整合刘宇观点。在此环节中，教师以社会情感能力中的“外倾表达”维度为示范引导学生分析文本，为下一环节学生自主分析“情感支撑”“理解他人”“问题解决”维度做好准备。
培训无止境，发展永不停。对老师们来说，这是一次干货满满，收获多多的学习经历。通过一天的培训，青年教师们的认知和思维得到了拓展，对于教学设计存在的困惑得到了有效的解决。
新的征程，新的挑战还在进行。正所谓，燃情追梦正当时，不负韶华行且知。让我们凝心聚力新征程，教师赋能再出发，在思中悟，在悟中行，在实际行动中让教学理论中落地生根，努力打造出更高效优质的课堂，为我国的教育事业再添砖加瓦更上一层。