第一环节:讲课
《平行四边形的面积》
首先第一堂课是我们的王老师讲授，王老师的课堂思路清晰，脉络明确，由猜想到发现，再到验证。循序渐进层层深入，让学生得出平行四边形的面积是通过我们学过的长方形的面积而推导出来的。引导学生的过程由扶到放。王老师的亲切语言，使整堂课轻松愉悦。
看，学生们讨论的多激烈，每个人都有自己的想法，都想把自己的分享给小组其他成员听。
接着是张美玲老师的课堂。张老师注重培养学生的自我探究能力，利用小组合作、动手操作等方式，把课堂还给学生。调动了学生的思维能力，体现了以学生为主体的教学理念，鼓励学生用自己的方法去掌握数学知识，让学生能在独立思考与合作交流中解决学习中的问题。
老师们听的多入神啊，收获也是满满呢！
第二环节:评课环节
课后各位数学老师们打开心扉，发表自己对听课后的感受和看法。此次“同课异构”活动，使大家感受到不同教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业成长。“同一节课”尽显教师独特风范，绽放数学无限魅力。
通过同课异构的观课评课，大家讨论问题集中，教学目标明确，解决了教学问题中出现的共同问题。同课异构的活动目的不是抓短，在于扬长。桃李之华，各有其芳，于各家之中取其长，彰显自己的教学风格，达到更高的教学效果。
最后，刘满发校长对本次活动做出最后总结，仰高笃行，知新致远。教师之间要相互交流，互相学习，取长补短。教学是发现、是分享、是成长。随着教研公开课的有序深入开展，每位老师的专业化水平得到了提升和发展，也为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，起到了示范引领作用，在今后的教育教学中我们将不断学习，扬长避短，努力提高我校教师的课堂教学能力。
活动策划:佘满君
图文编辑:刘秀秀
一审一校:刘辉
二审二校:刘满发
三审三校:李杰
