“心手相连、巧手舞动”小班手指趣味游戏
——临河区二小幼儿园

　    手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。

        它既能培养幼儿的观察能力，又能训练幼儿手指的灵活性，发展手、口、眼、耳的协调能力。

　　从幼儿身体技能发展来看三到六岁期间，幼儿身体的各器官组织和生理系统的功能，还未发展成熟，手指肌肉以及骨骼还未完善，此时正是幼儿动作技能发展的敏感时期。教养环境的参予人可以利用幼儿此阶段动作模仿敏感期的各种特性，提供丰富的手指游戏，给幼儿进行恰当的指导和训练，促使其获得更多的动作技能，发展手部小肌肉群，以促进身体各项运动技能的完善和发展。

　　手指游戏能促进幼儿大脑与肢体之间协调，对于幼儿来说手指游戏是手和眼的同时锻炼，脑部的思维传达到听觉、视觉、触觉等感官系统，通过游戏完成大脑命令，实现手眼协调。手指游戏是幼儿听、说、看、摸的各种机体协调活动的一个过程，长期坚持，能够及时的开发幼儿大脑，促进大脑与手指间神经系统的信息传递，发展幼儿手部小肌肉群的活动能力，锻炼手指关节的灵活性，促进幼儿手眼协调和手脑协调。

　　手指游戏促进幼儿数学的逻辑思维发展，由于幼儿年龄小，他们的思维还处于具象思维阶段，无法形成抽象思维，进行概念转换，表现最为明显的是在对数的认知。我们可以借助手指游戏创设经验情景来帮助幼儿了解数概念，完善对数逻辑思维的理解，开拓幼儿的抽象思维。

　    手指游戏促进幼儿自理能力的发展，教师和家长可以运用手指游戏在日常活动中训练这些生活技能，用“玩中学，学中玩”的教育方式使幼儿完善自理和习惯养成等能力。