碧云天，黄叶地，秋色怡人，帮扶赋能行。为助力乡村教师专业成长，提升帮扶学校教师教学水平，10月30日、31日，国培专家、特级教师王桂书，商丘市文化路小学副校长晋隆梅、送教指导教师崔海燕等来到虞城县杜集镇中心小学和乔集乡六庄小学开展一对一精准帮扶听评课活动。
杜集镇中心小学的高燕和杨凌云两位数学教师分别执教了“几何与图形”领域的四年级上册《去图书馆》和“数与代数”领域的五年级上册《找质数》，乔集六庄小学的代月蒙老师带来一节《生活中的比》。
高燕老师执教的《去图书馆》一课，在经过第一次的磨课、评课后，这次呈现了较大的改观。课堂教学思路清晰，设计的环节紧凑，充分体现了以学生的学为中心，教师是学生学习的组织者和引导者。整节课学生参与度高，课堂氛围很好，教学目标达成度较高。
杨凌云老师执教的《找质数》，比第一次的教学设计有了较大的改动，从学生已有的找因数知识经验出发，让学生经历质数和合数概念形成、揭示的过程，归纳总结质数的概念，并能正确地判断一个数是质数还是合数。在此过程中，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力，既渗透了数学思想，又发展了数感。
乔集六庄小学的代月蒙老师带来一节《生活中的比》，代老师紧扣教学目标设计教学环节，遵循新课标理念倡导下的“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”教学模式。在认识了比之后，让学生观看比号的由来视频，了解数学史，渗透数学文化。并让学生了解生活的比，感受数学与生活的紧密联系。
在课后的评课研讨交流中，三位教师分别阐述了自己在经过第一次磨课后教学设计改动的地方，及本次课堂教学的收获和反思，听课的教师们也纷纷发表了自己观课后的所思所感。
送教指导教师崔海燕围绕数学核心素养的培养、深度研读教材和设计有效的教学环节三个方面阐述了自己的看法，对三节课分别进行了细致深入的评价，既肯定了三位授课教师的优点，又指出了需要改进的意见和建议。
商丘市文化路小学副校长晋隆梅指出，教师的课堂评价要有针对性，体现多样化的评价方式。课堂提问要多一些启发性的语言，少一些指令性的问题，教师在教学中要退居幕后，充分体现学生的主体地位。
王桂书主任在总结时，建议授课教师首先要明确讲授课的教学目标，根据教学目标进行教学设计，把教学目标转化成问题，然后设计教学环节和教学情境，通过使用合理的教学方法解决问题，还要关注学生的获得，特别是要关注不同层次学生对知识的理解掌握情况，达到全体学生都能较好的完成学习目标。
行者奋斗方致远，杏坛启航路正长。听评课活动把明晰教学目标，教学活动设计，教学效果的评价有机结合起来，实现课堂教学评一体化。不仅提升了三位教师的课堂教学能力，更提升了教师的教学评价和教学反思能力。加强了校际间教育教学的沟通与交流，转变了帮扶学校教师们的教学理念，促进了教师专业化成长，助力城乡教育的均衡发展。