2023年广东省湛茂两地中小学教师全员轮训（中学化学教师)——采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己

　　高中组冼群弟、何梅珍 、徐立熙 、陈国碧、张妍慧五位老师；初中组谢英伟、高国炳、魏兰珠、庞忠生 、侯柳叶、 黄丽平和陈锡意七位老师给我们展示了12节精彩纷呈的说课。刘一兵教授进行了精彩的点评: 教学目标确定要依据新课程标准和学情，学生的反映是教学反思最好的依据，教学反思要抓住教学本质，发现问题的根源。

　　这次同课异构活动在湛江第一中学举行，分别由湛江第一中学的闫浩杰老师和湛江市第五中学的张妍慧老师授课。

　　闫浩杰老师与张妍慧老师这两节“同课异构”课都采用创设真实情境构成认知冲突，循序渐进提出问题，激发学生探究欲望，学生自主进行实验探究活动，通过实验总结概括原电池原理，建构原电池思维模型，发展学生“证据推理和模型认知”与“科学探究和创新意识”的学科核心素养。两位老师教学设计中，学生通过实验推理“单液原电池、膜电池、双液原电池”模型，进一步学以致用设计原电池，由知识记忆上升到应用知识，培养了学生高阶思维。从实际生活走入化学知识，从化学知识走向社会，体现化学育人的价值。

　　本环节由湛江第一中学化学科组长朱其立老师主持，先由两位授课老师阐述设计思路。

　　附属中学夏姣老师、学员徐立熙老师和谢英伟老师对两节课进行了点评:老师善于创设情境，制造学习予盾，引导学生主动去发现、探究，主动去解决问题。激发学生好奇心与求知欲，营造高效课堂、贯彻新课改理念等。

郑保任老师:上午说课分为高初中小组的顺序、他们都做了充分准备、高中说课比初中稍强点，但其特色，他们都能把整节课的内容从教材从学情从教学过程简单地说出来，他们语言表达很好，刘一兵专家点评很精辟。下午两位老师的“同课异构“的课，课堂上重视培养学生“导问”、“导学”、“导练”“导智”四种能力，全面发展学生化学学科核心素养。创设真实情境激发学生好奇心与求知欲，营造高效课堂、贯彻课改理念。根据学生认知水平，从生活中小朋友玩的电动车实验开始，设计层层更高递进实验活动，引导学生自主建构原电池模型，实现知识进阶到思维模型。

谢继友老师:今天上午，举行了高、初中十多位老师的说课比赛，目睹了多位老师的教学设计各有千秋，很值得探讨和学习，尤其是刘一兵老师的精彩点评与针对性指导，本人对说课这项技能有了进一步的认识和提高，受益颇深。下午在湛一中听了闫浩杰、张研慧两位老师的同课异构，这两位老师的教学设计、教学方法、教学调控能力，都值得我们学习。她们很注重情境教学导入，培养学生动手操作与合作探究能力，分析问题与解决问题能力，课堂气氛活跃，让学生真正成为课堂的主体，这也是对新的课程标准的最好的解读。还有彭兰贞老师的评课，更是给我点亮了一盏明灯。总之，参加今年的省培，对以后提高课堂教学水平和研究方面的能力均有了很大的帮助。

钟尚华老师:今天的跟岗学习培训，让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。无论是同行们精彩的说课，还是两位美女老师的同课异构，都展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。精彩之处在于老师们善于创设情境，制造学习予盾，引导学生主动去发现、探究，主动去解决问题。让学生感知、感受知识的形成过程。刘教授的点评以及评课议课环节更是锦上添花，碰撞出思想的火花，让我茅塞顿开。

沈彩红老师:今天上午12位老师精彩的说课比赛和下午两位老师的“同课异构”让我受益匪浅。上午刘一兵教授对上午说课精辟的点评，让我更深刻意识到需要认真学习高中化学《新课程标准》，结合学情定教学目标，达到更好教学效果。下午张老师与闫老师“同课异构”课，创设真实情境激发学生好奇心与求知欲，根据学生认知水平，设计层层递进实验活动，引导学生自主建构原电池模型，实现知识进阶到思维模型。湛江一中朱老师在评课议课交流中分享优质教学经验，重视培养学生“会疑”、“会说”、“会议”三种能力，全面发展学生化学学科核心素养。

彭月丽老师:今天上午12位老师精彩的说课比赛让我受益匪浅，山外有山，人外有人。下午两位老师的课堂精彩纷呈，充分体现了新课程标准和学科核心素养要求。一中朱老师的宝贵建议“三会”让我印象深刻:会疑，会说和会议。不管目前处于哪个年龄阶段，都要有学到老，活到老的精神并努力付诸实践。

　　成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要蜕变，成长需要追求至善。他山之石，可以攻玉。通过今天的说课比赛和同课异构两项活动，拓展了我们的思维，开阔了我们的眼界，三人行必有我师焉。 “五育并举”教育理念和新课程标准的出现，对教师的要求越来越高。新时代教师要有学到老，活到老的精神，积极学习新的教育教学理念和现代化多媒体技术。