骨干示范展风采，砥砺奋进共成长——伊宁市第二十五小学开展语文学科骨干教师示范课+选拔课活动

“三尺讲台藏俊秀，一片丹心育花红。”为落实新课标要求，把握新课标精髓，提高课堂教学效率，充分发挥优秀教师的引领、示范、带动作用，促进教师专业化成长，2023年10月31日，我校开展了“骨干示范展风采，砥砺奋进共成长——骨干教师示范课+选拔课”教学活动，老师们以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练为我们呈现了一场教育教学的盛宴。

10月31日上午，伊宁市第25小学全体语文老师认真观摩了刘慧老师执教的《西门豹治邺》这节示范课。在教学伊始，刘老师通过预习单检测的方法带孩子初读了课文，又通过词串学习，初步了解了课文大意。接下来的两份学习任务单则让孩子理清了课文的层次，并提示孩子用做批注的方法抓住西门豹和老大爷对话中的关键词句，探究邺县田地荒芜、人烟稀少的原因，感受老百姓的可怜与无奈。

刘老师在达成教学目标的同时，循序渐进，上出新意，让学生学得扎实，学得有趣，是故事文本类教学的很好的示范。

别过夏花灿烂，秋天御风而来。在这个洋溢着桂花香气的季节里，我校四年级彭老师带来精彩的示范课。

彭老师在教学中，点拨恰到好处，激发了学生的想象力，将文言文的空白进行了想象，学生在课堂上畅所欲言，答案极富想象力。让学生从另一个侧面了解中华传统文化的博大精深。

朱爱华老师执教《朱德的扁担》。朱老师引导学生从字、词、句逐步入手，帮助孩子夯实字词基础，并通过创设情境的方式，让学生置身于故事所在的背景中，使学生把自己当作是故事中的一员，让学生更加感同身受，激发学生对革命领导人的尊敬与热爱。孩子们在生动的语文课堂中，了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

行而不辍，以研促教。骨干教师执教示范课，助力青年教师专业提升。我校语文老师将继续一路研讨，一路成长。

课堂是教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。本次骨干教师示范课活动为全体语文教师搭建了一个交流学习的平台，骨干教师们从教学理念、教学设计、课堂组织、师生互动等方面做了很好的示范，对新教师们教育方式的转变、专业水平的提高起到了一定的引领作用。

于婷老师执教的《美丽的小兴安岭》，用有趣、独特的介绍方式让孩子们进入课堂。在课堂上能充分调动学生的积极性，让孩子们去自主地提出问题、解决问题，学会自我评价，并且在课堂上让孩子们动起来，深入理解课文意思，最后能够进行当堂练习，真正让孩子们做到学以致用。

于老师的《美丽的小兴安岭》把学生的主体作用发挥得淋漓尽致，让学生读、让学生发现、让学生说，注重教法、学法的指导性，教师教得轻松，学生学得快乐。于老师大气漂亮的板书让人眼前一亮。

杨丽老师执教的《王戎不取道旁李》杨老师在学生大部分可以准确朗读的基础上，引导学生关注注释，对比学习古文中字相同，但是意义不同或者相同的词语。最后总结王戎聪慧的表现，也是对这堂课的一个总结——要善于观察，接着思考，最后根据推理来判断。

《月光曲》

李桐老师执教的《月光曲》，课堂伊始，李老师以课题《月光曲》导入，从而带领学生走进艺术之美。接着将作业设计融入课堂，利用校本作业单检测预习成果。李老师在课中紧紧抓住语言文字，引导学生展开想象。创设情境引导学生研读兄妹俩的对话，读懂人物内心的变化。通过朗读将文字中所包含的画面、情感表达出来。在展示的环节，李老师及时评价，在评价中把朗读、语言文字和想象画面关联。在不断朗读、提问、思考中突破了本课的重难点。

李燕平老师执教的《饮湖上初晴后雨》是一首赞美西湖美景的经典诗篇。全诗二十八个字将西湖的晴、雨两种美态描绘得生动而富有意境。李燕平老师细致解读文本，熟悉掌握学生的认知水平，以学情为首要，为我们呈现了一堂充满诗意的课堂。

李老师带领学生从欣赏美景自然过渡到走进诗人的情感：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。品出诗人比拟的精妙，品出古诗语言的魅力。既锻炼了学生的能力，又让学生体会古诗的韵律美，节奏美，情感美。西湖美，李老师的课堂同西湖一样美！

马梦妍老师执教《望天门山》，马老师这堂课的设计，突出了“词义句意理解”和“意境欣赏”这两个训练点，以“学法指导”为主线，注重智力与技能的培养，发挥学生学习的主体性与参与性，先试后导，先练后讲。力求改变古诗教学中的旧模式，让语言文字训练和审美教育真正落到实处。

         李蕊老师执教的《富饶的西沙群岛》，本节课李老师围绕中心句“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”感受西沙群岛的风景优美和物产丰富。先让孩子自主学习,然后同桌交流自己找到的表现西沙群岛风景优美,物产丰富的句子。最后全班交流,再按照海面、海底、海滩、海岛的顺序让孩子们介绍,引导孩子读句子、抓关键词、谈体会、再读句子，在读中感受风景优美和物产丰富。

袁青青老师执教的语文五年级上册《太阳》。从课堂导入到学习生字，从整体感知到品读课文，每一个教学环节都有清楚的目标和要求。让孩子们能结合课文内容了解列数字、举例子、作比较、打比方等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处，进而指导练笔，做到读写结合，达到学以致用的目的。

　　张春梅老师执教的《夏天里的成长》她通过让学生以各种形式朗读，引发学生质疑，启迪学生思考，加深感悟。从朗读中感受夏天的美，从而培养其热爱大自然的感情。教师以生为本，抓住“夏天是万物生长的季节”这一中心句紧扣课后练习展开教学，引导学生围绕中心，找典型事例，抓事物特点。针对课文的重点词句进行各种形式的品读，品味语言描写的特色，引导学生体验、感悟。教学步骤清晰，层层推进。

王晓丽老师执教《朋友相处的秘密》这节课，意在通过活动实践，使学生掌握朋友相处的方法，培养学生正确处理朋友关系的能力。王老师经过这节课的点拨，在实际生活中进行迁移、运用，迅速提高学生的交际能力。学生在活动实践环节表现十分积极。

罗娟老师执教的《只有一个地球》一课。首先让学生反复地朗读课文，进行地球样子的想象描述，让学生了解地球是如此的美丽，和蔼可亲，学生始终沉浸在对地球真挚的爱这种美好的情感之中。通过看图片、谈感受，来感受地球的可爱，还为人类慷慨地提供矿产资源，为人类做出了巨大的贡献;但他在宇宙中却很渺小，同时又遭受人类无情的破坏，这样，学生真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易破碎了，达到了本节课的教学目的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们是教学路上的追随者，也是探索者。教学之路是无止境的，我们永远在路上。以赛促研，以赛促教，相信老师们定会以这次比赛为契机，不断提高自身的业务水平，营造更富魅力的课堂，认真研磨，让高效课堂永放质量之花。