秋意正浓，橙黄橘绿之时，为促进一年级拼音教学，促进教师专业化成长，11月2日下午，新安江二小语文教研组举行了“情境引路·以音促教”学习任务群视域下的拼音教学研讨活动。
本次活动由韩鋆赟和叶静两位老师同课异构教学《ɑn en in un ün》。
韩老师创设了去游乐园闯关获取门票的情境，把拼音教学和游戏结合在一起，营造快乐学拼音的氛围，让枯燥的拼音学习充满趣味性。韩老师充分利用情境图，让学生找一找、圈一圈、读一读，调动了学生学习的主动性。韩老师还借助滑滑梯图片形象地帮助学生掌握了前鼻韵母的发音规律。课中师生一起做手势操背声调歌，既复习了标调规则，又能让低年级的孩子活动活动身体，动静结合，寓教于乐，符合低年级儿童的心理特点。
叶静老师创设了去拼音宝宝家做客的情境，领着孩子们在拼音宝宝的家中找一找an en in un ün，并认一认，读一读，比一比，写一写，评一评，这样的情境引路激发了学生的学习兴趣，他们能够全身心地投入学习并且乐在其中。叶老师努力引导学生链接生活，教学中由扶到放，在教学了前鼻韵母ɑn en之后，让学生借助生活中的具体事物和创编儿歌来学发音，在同伴互助中学习 in un ün，让学生借助拼音说句子。指导书写时突破难点，选择指导有难度的音节的书写，并且做到教学评一致性。
课后，教研组徐庆娟老师和王雅婷老师就两节课谈了自己的思考和建议，曹爱卫特级教师对两节课作了精彩点评和细致指导。曹特肯定了两位教师的成功之处，指出学拼音的最终指向是识字和阅读，教师教学拼音的难点在于帮助学生建立拼音与生活的链接，建立拼音与汉字的联系。教师要充分利用教材中的情景图，努力创设情境，引导学生借助已有的生活经验以及口语基础，在拼读音节中练习说话，尝试说完整的句子，建立初步的语感，发展思维。
本次活动，磨课小组的合作参与和曹爱卫特级老师的现场指导，为教师的专业成长注入了新的活力和动力。我们期待着和孩子们在这美丽的季节中，与挚爱的语文为伴，展开一次次美好的学习旅程。