秋意正浓，梧叶飘黄；教学研讨，与共秋光。11月2日，我校为了打造高效语文课堂，促进教师专业化成长，举行了语文第三轮磨课展示活动。本次活动特邀请了牡丹区教研室刘永芳主任和语文教研员孙艳萍老师莅临指导。
李俊梅老师执教的《太阳》一课是一篇说明文，李老师在执教的过程中紧紧围绕本单元的语文要素进行，注重了学生方法的指引。她巧妙的创设情景，将学校培养君子少年、学习兰花品格的校园文化融入到教学当中来，既学习了知识又陶冶了情操。李老师在教学中始终紧紧抓住说明文的特点，不仅引导学生深入理解课文内容，更着力于课文表达方式的探讨。让孩子学会了在介绍一种事物时要抓住事物的特点，用恰当的说明方法介绍清楚，进而水到渠成的完成兰花的解说词！
朋友易得，知音难求；伯牙子期，千古佳话。《伯牙鼓琴》已然成为中华文化中关于知音最为生动、最为震撼的注解之一。陈鹏燕老师执教这节课时依据学生实际和文本特点，以读为本，不仅将读的训练贯穿于教学的全过程，而且读的有层次，有梯度。初读课文，读准字音，初步体验古文朗读的韵味。再读课文，读准节奏，感受古文的节奏美。三读课文，了解大意，在理解的基础上读出故事梗概，理清文章脉络。四读课文，读出情意，读出文化。这节课上，陈老师一步一个脚印让学生在不同层次的准确到位的朗读中领悟到水到渠成的阅读乐趣，增强学生的文化自信！高山流水深相知，陟退自迩真语文！
闫欣鑫老师执教的《王戎不取道旁李》是一篇小古文，闫老师在教学中顺学而导，循法学文，在师生对话中循循善诱，引领儿童在一遍遍的读书中发现学习规律；在顺应儿童已有知识经验的基础上，引领学生巧妙质疑，探究学法，教学中充满从容和智慧。闫老师还十分注重学生思维能力的培养，如：对"多子折枝"解读，引导学生说出了多个层次的推断依据。
黄鲁丹老师执教的《富饶的西沙群岛》一课教学目标定位精准。本课所在单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思。”在授课过程中黄老师通过抓中心句、找关键词、欣赏美丽的图片等方式带着孩子们赏析课文，发挥学生的主动性和积极性，把语言学习作为本体的学习，引领学生走进课本，用语言文字去感染学生，展开想象，反复朗读，让孩子们在品读语言的过程中理解西沙群岛的美丽和富饶。同学们跟着黄老师这节课的学习，不仅见识到了美丽富饶的西沙群岛，学习到了丰富的地理海洋知识，受到了强烈的爱国主义教育，认识到只有好好学习，掌握更多的知识，成为一位有用的人才，将来才能为祖国建设贡献自己更大的力量。
李颖颖老师执教的《葡萄沟》一课基于课标理念和学生的学情，结合课文内容，有效地落实了教学目标。李老师在执教时营造愉悦和谐的教学氛围，学生身心愉悦、乐于思考、勇于表达。李老师在教学时，善于抓住关键词句引导学生反复品读、比较，深入理解文本含义，体会作者的情感和感受葡萄沟的美丽。教学中，执教者抓住"茂盛""五光十色"等词语，引导学生体会文中描写葡萄枝叶和葡萄的句子，以点带面，让学生真切感受到葡萄沟之美。
马丹丹老师执教的《四季》一课，整堂课环节思路清晰，引导学生从读文到思考季节特点再到运用课文句式表达自己想法，“读—思—达”模式构建的读写指导行之有效。教学时，马老师充分调动学生学习的主动性，尊重他们自读文本的所得，让他们畅谈自己的感受；通过各种方式的读、合作交流，在语言文字的学习中自然地渗透人文教育，有效地提高学生的整体素养。
牡丹区教研室语文教研员孙艳萍老师为六节课例做了精彩而深入的点评，并以六节课为例为我们详细解读了单元任务群下教师如何把握文本，确定教学目标，为我们今后的语文教学指明了方向！
最后区教研室刘永芳主任对本次磨课教研活动给予了充分的肯定，高度评价了六位执教老师，她们的课堂是真正的高效课堂。随后刘主任详细解读了何为高效课堂以及打造高效课堂的几点要求，让我们茅塞顿开，受益匪浅。刘主任还对青年教师提出要过一种幸福而完整的教育生活，老师们在幸福中教，孩子们在幸福中学！
满是金黄的季节里，一路是景，一路收获。“研”与“磨”是一种品质保障。磨课教研既是发现问题、解决问题的探究实践过程，也是一个合作交流、反思创新的自我更新的过程，更是一个团队发挥个体优势、取长补短、提升专业素养的共同成长过程。牡丹区第二小学语文全体教师将会在今后的教学中，且磨且教，且思且研，身体力行，演绎更多精彩。