办公闲暇
揪着自己从看班的状态中走到办公室，课间的办公室总是热闹非凡。一群叽叽喳喳的学生们围着各自的老师你一言我一语地表达自己小脑袋瓜里奇形怪状的想法。在被学生们淹没的办公室艰难地渡到了我的办公位上。刚刚坐下，一扭头，看到了一个学生向前跑去，回头看向我，脸上快速绽放出一个灿烂的笑容。就那一瞬间，都来不及回他一个微笑。坐回位置上，抬头是窗户的中透过来的明媚的太阳。这一群正在成长的学生们有着和太阳一样的魅力感染着身边的人。
“作故事的讲述者”
作为一名高二的实习教师，在日常学业中，可以感受到学生在高压的学习生活之中，难以在课上提起兴致或在课堂中活跃。让我感触颇深的是一次听课，教师是如何在讲述《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中以苏轼的生活小故事和情感故事为例，巧妙地运用生活小故事和情感故事来吸引学生的注意力和激发他们对文学的兴趣，这些故事如何辅助教学语文教学，使抽象、看似乏味的文言知识知识更加具体和生动。
苏轼作为宋代文学巨匠，有着丰富多彩的生活经历。用苏轼的生活小故事和情感故事辅助教学的意义在于，它们可以使抽象的文学内容更加具体和实际。例如苏轼与妻子的深厚感情，这些故事可以让学生更好地理解这篇作品。同时，从多方面讲述苏轼的情感生活，从文本背景、后续发展，也培养了学生们的独立思考和批判性思维能力。而适当地在课堂上分享这些故事，学生可能会更容易地与苏轼产生情感共鸣，因为他们可以将他的情感体验与自己的生活联系起来，从而更好地理解文学作品中的情感表达。
作为一名实习教师，当我看到学生们从看似苦闷、枯燥的学习氛围之中抬起头来，津津有味地倾听老师的故事分享，同时联系文本发表着自己的见解，让我深感这便是教学的意义之一。而我也将继续在备课之中，积极运用这类教育方式，穿插趣味性强的小故事，以激发学生对语文的热爱和学习兴趣。
课间操
距离小学时代很久，我对那时的课间操已没了具体印象，只依稀记得活动多样，有体操、跑操、踢毽子。在半岛学校实习，这里的课间操时间在八点多，学生沐浴着耀眼的阳光，伴随着广播的铃声，奋力向前、高喊口号、挥洒汗水。作为班主任工作之一，就是要带他们出操，我就在一旁静静地看着他们活跃的身姿，我羡慕他们还能做活力满满的学生，而我却即将失去我的学生时代。其实跑操更能让我想到高中的时候，我所读的高中也要每天跑操，但大约是六点多刚起床的时候，天微微亮，我们整齐有序地跑着，也不觉得燥热。这一活动有效地提高了我的身体素质，原来学校不仅要保证学生的学习量，还要注重运动量。虽然我不喜欢运动，但在学校的督促下，也算达到了该有的运动量。现在成了一名实习老师，盯着强烈的太阳光看他们跑，不由得感叹，真是生命在于运动！
进步
实习教师的生活是充满挑战的。作为刚刚踏入学校真实课堂的实习教师，教学技能的不完善，教学手段的不成熟都限制了我们的教学发挥。影响了我们的教学心态。在踏入课堂之前，我们总是因为不成熟的心智和心态内耗。从而在面对课堂的时候显得局促。但是面对挑战是我们不得不学习的一门课程，挑战它就在这里，我们只能去打破。
指导老师说，每个实习生都要准备上一堂汇报课。要正式的站在这个讲堂上去展现自己。这是成为一位真正的老师的必经之路。我的心情很紧张，我不知道自己能否胜任老师这个角色，我认为自己的教学技能和教学手段非常的不成熟，我害怕那些学生认为我是一个不成熟的，不称职的老师。
人的潜力是无限的，所以我花了很多心思去准备这次汇报课，我相信做好自己是解决问题的最佳答案。我把一篇课文在三个班里都上了一遍。从刚开始的局促紧张不自然到后面的驾轻就熟，甚至在课堂里娴熟地加入自己的个人情感色彩，整个课堂氛围变得有活力有激情。我也受到同学们的喜爱，感受到自己的活力，它在课堂中飞速蔓延，帮助我调动整个课堂。
我好像找到了自己的课堂节奏，找到了自己的教学方法，我找到了怎么样去剖析一篇课文，将一篇课文的真正面貌展现给孩子们。从这次开始我的信心大幅成长，我觉得成为一个优秀的老师好像就是我的宿命，我就是干这个的，希望自己能在后面的学习生活中越做越好，不仅能在实习上做好自己，也能在各种挑战中学会调整自己的心态。遇到问题解决问题而不是反复的质疑自己。