层林浸染醉金秋，学生学习转方式。2023年11月2日，吉林市教育学院小学教育研训部组织开展了以“双新背景下的学生学习方式的转变”为主题的小学科学教育教学技能提升培训。本次活动由吉林市教育学院小学教育研训部主办、吉林市丰满区教师进修学校小学部承办、吉林市丰满区第二实验小学校协办，并在人民教育出版社理事单位小盒平台进行线上同步直播，线上观看人数近5000人 。
出席本次活动的有吉林市教育学院小学教育研训部主任王铁红、吉林市教育学院小学科学教研员李爽、吉林市教育学院小学数学教研员胡靖、丰满区教师进修学校校长肖淑华、副校长韩慧、丰满区第二实验小学校长孙碧、副校长宋强，船营第二十五小学校副校长张竞，以及各区县小学科学教研员和一线科学教师近200人参加活动。
船营区教师进修学校的小学科学教研员鞠娜主持活动。
【课例展示】
吉林市丰满区第二实验小学校的李璐老师为大家带来课例《我们来做热气球》。
李璐老师借助视频来展现热气球升空的过程，创设主动探究的情景，在好奇心的驱使下，学生们能够像科学家那样通过实验进行热空气上升原理的探究。在学生独立设计方案探索后，给出一定时间让学生进行小组实验，实验完成后，学生们把思考的结果充分表达出来。最后，同学们还利用课上所学解释了孔明灯升空的原因与热气球有什么异同。
通过学习，学生们不仅仅放飞了手中的热气球，更是为学生们的心中种下了腾飞的种子。教师们也学习到了如何在实验课堂中启发式的提问学生，真正的做到将课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
吉林市船营区第二十五小学校的袁士凤老师为大家带来课例《身体的运动》。
袁士凤老师通过举哑铃(水瓶），制作运动模型两个活动，引导学生观察、感受举哑铃过程中上肢不同部位的变化，以此为基础，推演出骨、关节、肌肉的协同工作过程，接着由浅入深，让学生选择合适的材料用模型表达自己的思考结果，并以此验证自己的推测，通过制作运动模型引导学生进一步理解肢体完成运动的过程。
通过学习，学生们从探究身体的运动中，提升了自身的健康意识，体会科学在生活中的应用。教师们也学习到了，在新教材、新课标下，在把握教学重点的同时，多关注学生核心素养的培养。
【主题培训】
吉林市教育学院小学科学教研员李爽老师为大家进行培训。
教研员李爽老师带来了《重构科学课堂》的讲座，以国家高度重视中小学科学教育工作展开，李老师先对科学新课标进行了解读，从原来的“形式化学习”转变成“以学生为主体的学习课堂”。尤其强调科学课程的核心素养，注重科学思维的培养。李老师给教师们分享了如何在课堂上关注学习科学思维的发展，李老师建议教师们应当精心设计学生的学习活动、学习过程和课堂的活动流程，尤其是课堂中问题的设计。课堂上多问“你有什么发现”，“你有什么问题想问”“你是怎样理解的”……最后，李老师提出教师们要先思考自己为什么教，教什么，怎样教，只有这样教师们才能潜心研究教学，思维的转变才能带动行为的转变。
李爽老师具有前瞻性的理念引领和贴近课堂的实践指导，对一线科学教师的教学实践很有指导意义，教师们全身贯注，受益匪浅。
学履不停，行而不辍。一次研培就是一次历练和成长，一次研培更是一次理念上的升华。经过本次培训，教师们改变固有观念，把实践探究还给孩子，激发孩子们对科学的好奇心和想象力，为国家培育具有科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，为实现我国高水平科技自立自强做出贡献。