小小呼啦圈，圈啊圈，
圈出了一片蔚蓝的天空圈出了一阵欢声笑语
圈出了无拘无束的快乐童年！
孩子们的参与和谈论可见她们对“呼啦圈”产生了兴趣。《指南》中指出：要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。呼啦圈是生活中较常见的器械，玩法多样，我们及时观察到孩子们这一兴趣和需要，期待孩子们一起趣享玩“圈”。
在游戏刚开始孩子们自由玩呼啦圈，自由奔跑让他们很兴奋，所以孩子们的速度很快，游戏主动性强、参与度高，但是这一形式单一、高强度的活动很快就让孩子们失去了兴趣。但是赵畅雯在之后游戏中发现了一个有挑战的活动——单脚连续跳，这又调动起了孩子们的兴趣，游戏继续进行。从游戏中能看出，凡是孩子感兴趣的，他们就会主动参与，在游戏中获得快乐。
自由探索
在自由探索中，大部分的小朋友都想到了呼啦圈可以转，可以套，在这个过程中，孩子的手部力量，跑的运动能力得到了初步的锻炼，也引发了小朋友们对呼啦圈的探索热情。
游戏记录
两次玩完呼啦圈，回去后，我们进行了游戏回顾，孩子们热烈的讨论，记录下自己的游戏，分享结束，他们说下次户外还要再玩呼啦圈的游戏。
还能这么玩
开
火
车
乔嘉皓对同伴说：“我们一起来玩小火车的游戏吧，我来当火车头，你们来当小车厢。”说完游戏开始了，乔嘉皓在前，其他孩子自发的跟在他的后面，一个接一个，呼啦圈小火车越来越长。
钻
山
洞
孩子们玩的特别开心，大家又拿圈摆山洞，有的小朋友负责拿圈摆山洞，有的小朋友负责钻山洞，配合的相当默契。
转
转
转
小朋友们又有了一些呼啦圈的新玩法呢，让我们一起去看看吧！
小朋友们还学会了合作！
赶
小
猪
赵新阳和何煜晨在活动室排队时就商量：“我们把篮球和呼啦圈一起玩。“到院子后他们找到篮球摆放在终点，然后拿着呼啦圈从起点出发，跑向终点，再用呼啦圈把篮球拉回起点，最先回到起点的人获胜。周围的孩子们看到她们玩的游戏，顿时眼睛一亮，小脑袋快速运转起来，都开始了他们新一轮的自主创新游戏。
音乐游戏
游戏思考
1、在《妙玩呼啦圈》的游戏活动中，每名幼儿都能够在玩中学，在学中玩。从个人、小组到集体合作玩圈，幼儿在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了钻、跳等基本动作。
2、在游戏中我们引导幼儿自由讨论、探索呼啦圈的玩法，充分调动了幼儿的积极性，幼儿大胆地说出自己创造的各种玩法，一物多玩，不断变换。有一个宽松、愉快的交流环境，幼儿与教师、同伴间有了互动，不仅利于幼儿大胆发挥想象，而且还发挥了幼儿做为活动主体的作用。在共同合作的过程中多数幼儿能自主的和其他的小伙伴去交流，不仅锻炼了语言表达能力，也发展了幼儿的发散性思维，更重要的是呈现出同合作的成果。
3、在今后的游戏活动中，我们会继续开发呼啦圈的系列活动，如：用呼啦圈拼搭各种图形，借助其它材料，再次探索呼啦圈的玩法等，增加挑战性，不断提升幼儿的运动能力，培幼儿专注、坚持、不怕困难的学习品质。
后记
我们解锁呼啦圈的新玩法仍在进行中
等待孩子们更多的新发现······
监制：杨小莉
审核：马艳香
编辑：刘海兰