“聚”集体智慧，“备”高效课堂——洋河新区实验小学开展秋季学期“四校联盟”第四次语文大单元集体备课活动

研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。一年级组的老师们热情参与活动，积极发言，思想的火花不断地碰撞。从教学目标、教学重难点的确定，到核心问题的提炼，大家各抒己见，并对主备老师的设计方案或肯定，或补充，对教案、学案进行了修改和完善。

教无止境，学亦有益。本单元课文精选的三则寓言故事，都重视展示“错误”思维过程，从而让学生习得正确的思维方式。二年级老师们针对本单元的教学重难点认真探讨，把自己独特的教学想法分享给大家，真正做到了知无不言，言无不尽。

教有所得，研有所获。三年级备课组围绕习作单元的语文要素“体会作者是怎样留心观察周围事物的”和“仔细观察，把观察所得写下来”展开激烈讨论，明确了本单元最为核心、最重要的学习任务。老师们认为：对核心学习任务的落实不可简单、机械，应借助例文“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，应在品读感悟、交流提炼、尝试模仿、借鉴实践中习得、内化。

思行并进，蓄势聚能。本单元是习作单元，读写结合，为学生习作提供良好的范式。四篇课文充满浓浓的生活气息，构成了单元大情境：多彩生活。四年级的主备老师带领大家研读教材，以新课标为导向，以教参为依据，谈了自己的理解。与会老师们认真聆听，对单元整体教学设计有了更深入的思考。

教学是核心，教研是灵魂。五年级主备老师不仅对第五单元进行单元教材解读，还详细讲解了《太阳》一课的教学设计。各位参与备课的老师就各课时的教学目标、重难点、教法学法等发表各自的观点，提出问题，相互讨论，相互启发，最后达成教学共识。

学无止境，研无止境。六年级主备老师围绕本单元“以立意为宗，不以能文为本”的核心学习任务，引导学生关注文章的中心意思以及中心和材料之间的关系，强调培养学生起草之前选材构思的能力，要求学生试着写出中心明确、材料具体而恰当的习作。研讨的过程中，老师们纷纷以新课程理念为出发点，捕捉其教学设计的亮点，找到其教学目标的突破点、落脚点。现场交流的气氛浓烈，智慧的闪光点不断闪现，研讨在对话中真正地发生，形成了“教研相长”的良好态势。