“人间最美丰收季，国培计划续新篇”。这是一场充满了文化力量的修行，旨在用生命影响生命，用灵魂影响灵魂。面向人人，以爱育人，提高修养，终身发展，是我们永恒的主题。
为充分发挥名师辐射引领作用，利用名师所在学校优良的教育教学资源，以“增强教育教学技能，提高师德修养，追求终身发展”为目标，2023年10月31日，在光山县第六初级中学开展了"国培计划"送教下乡项目示范教学活动。本次活动采取“现场教学+集中研讨”相结合的方式，以提高光山县教师教育教学实践能力水平。
本次活动由国培计划中的两位名师为我们示范讲授了两节阅读课。第一节课是由光山六中的名师易虹霖主任讲授，易老师执教的是PEP 六年级上册Unit 3 My weekend plan B Read and write一课，本节课围绕 Wu Binbin 的日记展开，日记内容是关于Wu Binbin一家的中秋节活动安排。
这节课易老师以视频《话说中国》为导入，带领学生回顾了中国的节日，引发了学生的学习兴趣。易老师采用了Fast reading,Extensive reading,Close reading的阅读方法，层层递进，由浅入深地讲解了这篇课文，并且能在真实有效的活动中应用实践，最后在情感升华中实现迁移创新。
课后，易老师对这节课的设计进行了说课。
紧接着，由光山六中的名师导师仲媛媛老师对易老师的授课进行点评。
易老师本节课基于文本信息，巧设问题链，基于学生已有储备，梯度设计活动。易老师利用学生已储备的中国传统文化节日为契入点，利用精美视频，引出本课语篇话题“Mid-Autumn Festival”新课。设计一连贯的问题链Question chain，让学生在真实有效问题语境中谈论中国传统节日——中秋节，帮助学生学习理解文本内容，在真实有效的活动中应用实践。最终在Production环节进行文本输出，在情感升华中实现迁移创新。
易老师,通过Pre-reading走进语篇,While-reading深入语篇，Post-reading，向学生渗透阅读策略，环环相扣，步步稳扎，逐渐搭起语篇的文本框架。易老师注重教授学生阅读策略，通过Fast-reading,引导学生快速阅读，锁定关键词。Extensive-reading,引导学生泛读短文，圈出关键内容。通过Close-reading，引导学生精读短文，完成信息整合。同时也设置问题，引导学生去思考。易老师教给学生具体的阅读方法，“授之以鱼，更要授之以渔”，为今后的高阶、深度学习夯实基础。
第二节，是由来自五小的彭秀仿老师讲授的PEP五年级上册Unit2 B Read and write。这节课涉及学习与生活安排。彭老师以主题引领，以语篇依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动引导学生整合性地学习语言和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题发表个人观点。语篇重在通过阅读及补全对话小练笔等活动，树立强身健体地意识，合理安排每天地学习和体育锻炼时间见，在运动中成长，加深学生对主题的思考。
课后，彭老师对这节课的设计进行说课，然后由沈跃亮老师进行点评。彭老师的课堂评价反馈机制多样性，具有针对性，及时性。并且彭老师标准的发音流利有特色。积极鼓励学生回答问题，及时纠正学生的错误，多样的互动方式。彭老师上课很有感染力，肢体动作，语言丰富，师生融合，课堂氛围好，层层递进，由浅入深，集中学生的注意力，突出学生的主体性。进行任务驱动型教学。分层次阅读，师生一起阅读，操练方式多种多样，板书设计巧妙，合理，有结构，有逻辑，学生对本节课的知识掌握扎实，在实践中不断的反思和调整。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。 教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。相信在今后的教学中，我们都会以名师为榜样，勤于实践、勇于探索，为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教育热忱，继续努力前行！
图片：邹明月 徐冉
编辑：徐冉
审核：易虹霖