每一项新记录的诞生，
都是对自己的突破与超越。
每一次创造的新纪录，
都翻开了发展和进步的新篇章。
——题记
“行稳方能致远，千里源自跬步”。 为了进一步深入贯彻落实“双减”政策，加强学校教学常规管理，在新的课程理念引领下，提升学生的核心素养，迁安市第四实验小学于2023年10月31日开展了语文阶段性作业总结及作业展评活动。
精查耕“作” 细觅星光
教育无小事，教学抓细节。教学常规工作，就应该于细微处显精神，于小事中下功夫。作业更是提质增效的主阵地，它是课堂教学的延伸与拓展，是学科知识的应用与迁移。2023年10月24——30日，主抓教学的陈锦艳校长亲自组建语文作业检查团队，对全校语文作业进行认真细致的检查。
以字启智 “语”你共赏
“九层之台， 起于垒土；千里之行，始于足下。”众多语文作业凸显了我们迁安四小学生出众的书写风采，创意思维，同时也体现出全体语文教师细致入微的工作面貌。
星光一：花式作业 提质减负
教师结合教学目标，对学生课堂所学知识进行迁移与创新，优化作业设计，让“花式”作业既精准又有趣，多层次、多角度激发学生学习热情，每个学生都能在“花式”作业中找到兴趣点和提升点。
分层设计
科学合理，分层设计，短、小、精、易。巩固基础，注重能力培养，努力提升学生核心素养。
创意表达
特色作业充分体现了年级特点，低年级注重拼音、写话；中年级特色作业立足于表现唐诗、宋词、成语、童话；高年级传承中华传统文化以及红色文化，同时关注人与自然。一份份创意作业凝聚着学生和老师的智慧，满载着师生的收获。
星光二：师生共“语” 精准提升
作业是师生之间的纽带和桥梁，通过作业老师看到了学生的听讲情况，再现了学生对知识的掌握程度；作业批改是一门艺术，鲜红的对勾、不当之处的圈点、语重心长的叮咛、只言片语的鼓励……无不体现了老师的敬业精神与博大的师爱情怀。
此外，教师还有意识的指导学生进行了互评，在自评、互评等多元评价中进一步激发了学生的语文学习热情。批阅的评价方式多样，直观简洁，还有特色的表扬小印章，这些富有爱心和激励性的语言和符号，成为学生认真完成作业的最大动力。
星光三：书写规范 习惯助学
“一撇一捺写好字，一点一滴做好人。”书写时语文学习中最重要的基本功，对于提高学生的语文学习至关重要。我校从一年级起就开展规范书写活动，严格训练，逐步提升学生的书写能力，培养学生良好的学习习惯。
每周一课
每日一练
勤奋踏实，从一撇一捺开始！教师们充分利用每天午写十分钟以及每周的书法课对学生进行书写指导。并对学生进行等级评价，并鼓励学生自评互评等，激发学生的书写兴趣。
星光四：拓展视野 开拓思维
“读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。
拨以云雾 交互见月
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。为了进一步提高学生的作业质量，促进各教师之间交流学习，取长补短，同时助力青年教师“破茧成蝶”。2023年10月31日，学校特开展了“研以促教 作以助学”——语文学科阶段性优秀作业展评活动。
汇报检查 激励优秀
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”展评活动伊始，王雅文主任对本次语文学科作业检查做了点评汇报：整体语文作业学生们书写认真、干净整洁，改错及时。作业设计科学合理，注重学生能力的培养。本次检查看到各位教师批改细致，指导具体，评语类型丰富多样，以欣赏肯定的语言鼓励为主，又兼有启发的语言进行指导。
她谈到：在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过检查看到多数教师这方面体现的较好。 此外，教师还有意识的指导学生进行了互评，在自评、互评等多元评价中进一步激发了学生的语文学习热情。同时她也指出作业中存在的问题。有的班级教师批阅不及时，缺少激励性评价等。
晒美作业 秀展风采
“与优秀的人为伍，久处方能跃千里。” 本次教学常规展评活动为教师们搭建了优秀经验相互交流与学习的平台，做到了以检查促规范，以规范促提升。老师们在观摩过程中互相交流设计作业，批改作业的经验，共同探讨，取长补短，相互促进，受益匪浅。
“三人行，必有我师焉。”教师们驻足细品，认真交流观摩中，相信大家定能“取他人之长，补己之短。”
“一纸一墨展风采，一笔一画显思维。” 马校长和陈校长等教学领导亲临现场，并点评指导。
交流感悟 互促提升
“金河一去路千千,欲到天边更有天。”教师们观摩后，新教师钦佩老教师们的严格规范学生的书写，并为老教师们一丝不苟的批阅所折服；同时老教师惊叹新教师的别出心裁的作业设计！全体老师也表示将以日常教育教学为土壤，向下扎根，向上开花，促进学校的教学质量更上一层楼。
领导总结 给予希冀
“笔墨生花，书写风采，思维缜密，构建人生。”活动即将结束，陈校长对所有语文教师的作业给予了一定的肯定。她指出：作业作为教与学的交汇点，不仅是学生学会学习，学会自我管理、自我发展的有效载体和途径，也是教师反馈、反思、调整自己教学的重要手段。
“少若成天性，习惯成自然。”优秀的作业就像是学生最好的名片，好的学习态度和学习习惯都在此得以体现，优秀的成绩自然随之而来。陈校长要求教师们批改作业一定认真，坚持做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。希望通过本次活动，老师们将继续进行有效作业研究，使讲与练有机结合，全面提升学生学习素养。同时陈校长还对本次优秀的作业班级、教师进行表扬。
“蹄疾步稳，永毅笃行。”活动最后，马校长，对全体语文教师们提出了希冀：希望全体语文教师们在今后作业“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，切实贯彻“双减”政策，让每个学生在教师的辛勤耕耘中快乐成长，也使我校的作业管理工作再上一个新的台阶！
良好的作业习惯就像我们生命枝叶上一朵美丽的小花 ，可以更好地帮助学生巩固知识，促进学生良好的学习品质的形成。此次作业展评活动，不仅是对学生优秀作业的展评，更是对学校教师敬业精神、务实作风的展示！
结束语
“浪花涟漪共成长，聚浪合力提质量。”希望本次作业检查、展评活动，我校全体语文教师认识到自己在教学常规落实中的优势与不足。在今后的工作中，不断创新，不断进步，用心上好每一堂课，设计出与时俱进、科学合理的多层次作业，并认真批阅学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！相信在不久的将来，教育之花将开得更美，开得更旺。宁静致远，水滴石穿，让美与学生终生同行！
策划:教导处
编辑:王雅文 赵倩倩
审核:陈锦艳 王雅文