家访是一场关于教育的双向奔赴，一场关于爱的相互倾述，促进家校的沟通与理解，提升教育理念与方法的同频度和一致性，使教育理念和方法变得更加鲜活、更加温暖。
一、认真筹备 有备而访
家访前，杜校长召开家访工作专题会议，从人员分工、活动流程、注意事项等方面进行研讨和统筹，老师们分析班级情况、交流研讨相关准备工作，使家访活动更有质量、更有温度。
二、温暖相约 用心而访
老师们提前和家长预约时间，针对不同孩子，梳理家访时需要交流沟通的不同问题。
一年级老师以新生入校适应为切入点，帮助家长了解孩子在校的一日生活，了解孩子入校后的“小惊喜”和“大变化”。建议家长从习惯养成出发，逐步培养孩子的自理能力及动手能力，从而更好地适应小学生活。
二、三年级老师就孩子升入更高年级后的变化和教育重点进行交流，老师们从生活习惯、兴趣爱好、个性特点、家庭教育环境几个方面入手，和家长们共同探讨了促进学生身心健康发展的有效途径和方法。
四、五、六年级老师帮助家长认识到如何将各学科知识的教学和内容充分融入到学生日常生活中；如何充分尊重孩子身心发展规律和特点，实施科学的教育教学，帮助孩子做好身心各方面的准备，实现从小学到初中的顺利过渡。
三、温情相见 畅所欲言
孩子们看到老师来到家里作客，倍感兴奋，热情接待教师。家长们也为更近距离的和老师沟通交流和更加了解孩子在学校的情况，深感欣慰。家长们表达着对学校和老师班级工作的认可，对教师的专业性和责任心的肯定，对老师们的关爱与付出的感谢。表示会注重家庭教育与学校的结合，相信孩子们在学校的表现会越来越好。
四、访而有获 携爱前行
家访结束后，教师们及时将家访过程中向家长了解到的情况和家长的意见与想法及时记录和梳理、总结。对有需要的家长及时进行回访与沟通，为家校同行下一步的工作夯实基础。
家访有爱，遇见花开。行动中、话语间、眼神里，传递的是信任、放心和期待。此次家访活动，为教师和家长架起了一座“心”的桥梁，让孩子感受到了教师的关爱，让家长感受到家访活动带来的温暖，提高了教育的针对性、目的性和实效性，促进了家校和谐，形成了教育合力。
编辑： 李彩红
审核： 孙 利
总编辑: 杜丽霞