为了进一步深化课堂教学改革，实践高效课堂教学模式，提高教师的专业水平和业务能力，在南雄市教师发展中心的精心组织下，结合学校实际和学科特点，2023年11月1日，在南雄中学开展了“同课异构”教研活动，同中求异，异中求变，进一步加强教学问题的交流研讨，促进南雄市高中思政教师相互观摩、共同研讨和深化反思，凸显多元各“异”的教学魅力和教师风采。
同课异构展教艺
本次参与同课异构展示的两位老师，是来自南雄中学的袁卓老师和黄坑中学的罗金华老师，两位老师同课异构的课题为必修4第六课第三框《价值的创造与实现》，两位老师根据自己对教材的理解和思考，结合学生的学情，对教学内容、教学方法等进行了不同的设计，给我们展现了两节风格各异、精彩纷呈的思政课堂。
南雄中学袁卓老师的课堂，以学生进行“主播说联播”的课前时政分享导入，并通过观看习近平总书记在党的二十大报告寄语广大青年的视频，让学生思考“生逢其时，何以不负时代？，引出本课的主题“学习时代楷模，实现人生价值”。新课讲授部分共设置了四个环节的议学活动：环节一，寻找——最美劳动者；环节二，分享——奋斗者的故事；环节三，思考——人生的真谛；环节四，畅想——未来人生。袁老师在课堂教学中始终践行“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，整节课教学思路清晰，四个环节环环相扣、层层递进，重难点突出，知识点阐释到位，教师善于创设教学情境引出问题探究，很好地调动了学生的积极性，锻炼了学生理论联系实际的能力和表达能力。最后，袁老师还设置了一个“向青春起誓”环节，让本节课得到一个情感升华，也是本节课的一大亮点。
黄坑中学罗金华老师以今年国庆期间的热映电影《志愿军：雄兵出击》片段带领学生走进课堂，探寻价值的创造与实现。罗老师的课堂以“生逢盛世 共享机遇”、“讲诉模范 弘扬精神”、“知行合一 实现价值”三个环节进行议学活动，让学生代表在课堂上展示分享研究成果。学生在学习过程中参与了体验、讨论、分析的思维过程，自主建构知识体系，发展关键能力，提高核心素养。在课堂主题升华环节，罗老师精心策划拍摄的视频，用采访的形式讲述了若干学生家长在自己的人生历程中奋斗拼搏的故事，让课堂结尾部分的情感升华更加自然流畅，着实为本节课的一大亮点。
分享交流促成长
在评课环节，两位授课老师首先对自己的教学设计进行简述和反思。随后，听课教师们就课堂教学中的“同”和“异”进行了细致的交流。
陈川春老师：两位老师的课堂思路都非常清晰，注重发挥学生的主体地位，显示出教师扎实的功底和认真的教学作风。
郭朝海老师：袁老师利用“主播说联播”的课前时政分享教材，做到教学内容与时政相结合，有利于增强学生的政治认同，思政课也变得大气而有厚度。
魏佐庆老师：罗老师的教学案例贴近学生、贴近生活、贴近实际，容易使学生产生情感共鸣。
张朝阳老师：两位老师真正做到把课堂交给学生，学生通过自主学习、探究学习、合作学习体验知识的形成过程，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
林俊峰老师：两位老师教态自然得体，亲切大方，语言表达清晰，师生互动良好，教学素材选择贴切。
张万成老师：罗老师组织学生搜集素材，发挥学生的积极性、主动性和创造性，特别是南雄本土运动员邱秀萍的事迹和韶关各县抗洪的故事，非常接地气，在情感升华方面达到理想的效果。
沈达全老师：袁老师在教学环节上对于问题的设置一环扣一环，前后逻辑联系紧密，结尾时进行情感升华，起画龙点睛之效。
活动最后，教师发展中心高中政治教研员尹敏老师对本次活动进行了小结。尹敏老师说，“三维生活化”课堂教学模式，即通过课前探寻、课堂感受、课后践行三个维度将学生身边熟悉的素材融入教学中，把生活与课堂联系起来，激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与度，从而培育学生学科核心素养。两位老师以不同的风格给大家呈现了同样精彩的教学过程，都很好地诠释了我们对这一模式的探索，为接下来进一步规范和深化“三维生活化”的教学模式提供了有益的课例尝试。两位老师虽然授课形式不同，但都充分发挥了学生的主体地位，给予了学生充分展现的舞台。袁老师用时政分享导入，精心设置议题，课堂环节思路清晰、紧凑，很符合学生的思维规律。罗老师则充分发挥了年轻教师的优势，巧妙地运用新媒体技术手段，将本节课堂的感染力推向了高潮，展现了南雄高中思政教坛新秀巨大的潜力，未来可期。
活动总结
课堂教学是一门专业的艺术，教学研讨是一个永恒的话题。此次同课异构精彩的课堂展示和评课交流活动，为高中思政教师老师搭建了一个面对面相互交流、相互学习的平台。希望老师们要互相取长补短，不断践行“三维生活化”课堂教学模式，重视学科核心素养的有效渗透，打造优质的高中思政课堂，全面提升高中思政课的育人质量。未来，我们将继续以教研活动为契机，落实“双新”教育改革的先进理念，持续着力培养学生的核心素养，共学先进理念、共研办学方略、共享优质资源，找准“研”途方向，落实生本课堂，深化课堂教学改革，提高教学质量。
2023年11月