为深入贯彻立德树人根本任务，深度学习和实践2022版新课程标准要求，推动学校“十四五”规划的实施，以强师计划和学科建设为抓促方向和落实目标，促进教师专业化成长，拓展教师视野，兰化一校初中部数学组老师与永登县苦水中心校两位数学老师赴南京跟岗学习活动继续进行中。
课堂展示显风采
学习在继续，成长也在继续，今天的观摩课是由许国泰、朱蕾、石小虎三位老师带来的，他们扎实的教学基本功，出众的课堂驾驭能力，卓越的教学素养以及他们独特的教学方法都让我们受益匪浅，下面让我们一起走进他们的课堂。
第一节课是由许老师执教的《解一元一次方程》第三课时的内容，许老师从解一元一次方程的目标出发，通过具体的实例感知、归纳，最后得到移项法则，同时让学生认识到移项的依据、解方程的必要步骤，从而进一步认识到解方程的基本思路。
第二节课是由朱蕾老师执教的《尺规作图》，在课堂上，朱老师首先介绍了尺规作图的基本原理，以“尺”和“规”二字作为问题的切入点，根据实际问题巧妙引入到角平分线的作法，而学生通过自己的实践操作，不仅加深了对尺规作图概念的理解，还通过亲身实践对其原理和方法有了更深入的体会。
第三节课是由石小虎老师执教的《探索勾股数》，石老师用“普林顿322号泥板”为背景故事，以泥板上的数字为切入点，徐徐展开了本节课的探寻，他利用构造原理，引导学生探索发现了勾股数的规律，经历了：勾股定理—平方差—因式分解的代数证明过程，从而验证了勾股数的基本特征，生动的情景引入，环环相扣的问题设计，巧妙的推理过程让我们眼前一亮。
聆听讲座助提升
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今天我们有幸聆听了顾春梅老师的《中考尺规作图》讲座，顾老师结合自己的教学经验和最近几年尺规作图在南京中考里的重要性，从以下四个方面进行了深度解析。
1、什么是尺规作图？
2、基本的尺规作图有哪些？
3、尺规作图的一般步骤
4、尺规作图的教学设计
一篇篇现实教学中的案例，使我们茅塞顿开，原来尺规作图这个不起眼的知识点，还可以拓展到如此的高度！我们不仅开阔了眼界，也为我们尺规作图的教学理论和实操提供了宝贵的经验。
集体研修促成长
君子务本，本立而道生。在经历了一天紧张而又忙碌的培训学习之后，每一位老师都受益良多。晚上7:30，我们继续开始了今天的深度交流和学习，针对自己的听课感悟和研修心得，大家各抒己见，在彼此的交流中，我们的思想也在不断的碰撞并迸射出火花，既开阔了眼界，又增长了见识。形成了“人人学习，人人受益”的良好氛围，并深刻地认识到我们和南京金陵汇文同行的差距，也深切地感受到了整学科外出学习的必要性和重要性。
反复磨课共提高
马行千里，不洗风尘 。学习了四天，提升了四天。终于要到我们展示的时候了。为了保证周五的现场研讨课能体现出我们跟岗教师的学习效果，展示出两校教师的学科素养，在确定好讲课内容后 ，我们所有人都热火朝天的早早投入到申老师的备课中：“后勤保障组”李佳宜、成志杰、徐大彤、苗炜卿老师负责保障全体学习人员的起居饮食——无微不至，“采购制作组”刘洪锋、李萍萍、颜瑜皓、马国云、张涵老师负责教具制作和采购——不辞辛苦，分工不分家，全体老师又全力以赴的帮助申宜灵磨课研课—— 戴目倾耳，李志强主任进行美篇修改、编辑和研讨课的教学设计整合、精修，以及各种与汇文学校的协商，交流，每天都忙碌到十二点以后。没有人叫苦，没有人抱怨，大家都“欣欣然，悠悠然，一笑嫣然 ”，因为我们深知，申宜灵老师的课，并不是她个人的事，而是我们整个外出研修团队的大事，更是展示兰化一校和苦水中心校教师风采的头等大事，正是因为有了这样的认识，我们所有人在每天日常学习的同时，抓紧一切闲暇时间，帮助申老师一个环节一个环节的设计，一句话一句话的“精雕”，一个字一个字的“细琢”，相信在大家的共同努力下，在最后一天的展示中 ，申宜灵老师一定能展示出自己的风采，让我们拭目以待！
最后，一起来看看“乐在其中，研在其中”的众人吧！
文字：数学组全体教师
图片：数学组全体教师
审核：李佳宜 马国云
总审核：李志强