课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台。为全面落实中央“双减”政策，切实提高课堂教学效率，实现“善教会学、增效减负、内涵发展”的目标。为推动我校教育教学水平，调动教师开展教研的积极性，增强教师之间的协助研究，更好的打造高效课堂，促进我校教师专业成长。10月10日起，我校开展了为期一个多月的公开课活动。
在讲公开课之前，各个教研组积蓄力量，进行了多次集体备课。大家在相互学习中思维的火花迸发而出，一句话，一个动作都经过了多次打磨！
新入职教师亮相课
新入职教师可以给一所学校带来新的活力和希望，是学校发展的后备力量。为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，学习和掌握现代教学设备、教学理念、教学手段，我校展开了新入职教师亮相课。
新入职教师年轻而有力量，他们运用自己的“新”知识，“新”本领，为我们呈现了一堂堂“新鲜有味”的公开课，真是未来可期！
青年教师成长课
青年教师是教师队伍发展的后续力量，提高青年教师的业务水平，优化教师队伍结构，加强教师专业能力和教学能力的培养，促进青年教师专业成长是学校教育发展的当务之急。因此，我校在青年教师讲课之前，先在各个教研组内进行互听互相学，老教师引领传授经验。青年教师在经过了“取经”蓄力之后，开始大展拳脚，为我们呈现了一节节精心设计的成长课~
穆丹妮老师执教的是部编版二年级语文第四单元大单元整合《出发吧，去旅行》一课，穆老师通过中国地图将整个单元的课文串联起来，带着孩子们“去”到了祖国的许多地方，在欣赏大好河山的旅程中积累词语、学习知识，升华情感！
“可能性”在生活中比较常见，也比较抽象，要让学生理解它，有一定难度。对此，马家骏老师在《可能性》这一课中，以“猜猜老师的年龄”作为导入情景，让学生自然而然踏上探索可能性的路途，随后通过“刮刮卡抽奖”、“抽奖转盘原理探秘”、“超市抽奖转盘设计”等活动，让学生在活动中亲历数学，感悟数学，真正体会到数学与生活的紧密联系，感悟到数学来源于生活而应用于生活！
郝望君老师执教《Me》，教师教态亲切大方，语言形象生动，有感染力；教师板书直观实用，使学生直观了解知识结构，服务于教学，起到了有效的作用；评价方式多样化，班优、击掌、口头表扬等。
李毛毛老师执教的是五年级上册中《少年中国说》（节选）一课，教师紧紧围绕单元语文要素开展教学，带领学生重温1940年后那段屈辱的历史，引导学生体会中国少年和少年中国之间的关系。在品读中慢慢地领悟文字之间流淌的爱国之情，让当代少年感受到那种悸动人心的力量。同时教师非常重视指导学生读出文章磅礴的气势，在理解的基础上，教师通过富有激情的语言，通过示范读、手势引领等方式激发学生情感，教给学生朗读的方法，提升了学生的朗读能力，学生的朗读从开始的一味高声，到后来的抑扬顿挫，朗读训练达到良好效果。
骨干教师引领课
积土而为山，积水而为海，大厦之成非一木之才。为了进一步提高教师的业务能力和综合素质，充分发挥骨干教师的示范引领作用，根据我校的实际情况，开展了骨干教师引领课活动。
马红艳老师执教的是人教版二年级数学《搭配》一课，马老师利用绘本带领孩子们在玩中学、学中玩，充分调动孩子们的积极性，突出了学生课堂的主体地位，促进了学生知识与情感的共同发展！
贾晋慧老师执教的《时光印记 —鲁迅纪念馆设计项目化实践》在整合课本资源的同时，根据学生的实际情况，充分吸纳课外丰富的语文资源，围绕一个“走近鲁迅”主题开展有意义的学习，使学生将静态的书本知识与生动的设计纪念馆现实生活相结合，真正实现“生活即语文，语文即生活”的教学理念，在实践中学语文、用语文，促进学生的多元发展。
韩青老师执教六年级英语《E-friends》一课，利用问题导学案，充分发挥学生的自主学习能力，实现把课堂还给学生。
解婷老师执教的是部编版二年级语文第二单元大单元整合《识字》一课，解老师通过让学生们做＂字＂我介绍、＂字＂言＂字＂语、画中有字、字中有画三个环节一起与孩子们有趣地识字、猜字，掌握识字方法，让孩子们亲身体会到汉字文化的博大精深。
听课和评课缺一不可，评课是校本教研、自我反思、同伴互助、专家引领最有效的模式。通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进。对学校教研活动的发展、深化课堂教学改革、推荐经验、了解动态都有着积极的作用。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，潞州区长子门小学将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望！
