“研无教则无以立足，教无研则无以长久。”为进一步强化教学管理，全面提高教师备课、授课质量，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，不断提高学校的教学质量。11月2日，进贤县2023-2024学年第一学期“下校听课”活动在三里乡中心小学举行，县教师发展中心副主任陶惠娥、吴红萍老师和梅雅维老师参加活动并指导。
课堂实录
我校两位语文老师分别执教一年级《小小的船》和五年级《圆明园的毁灭》，游老师在教学时循循善诱，让学生学起来毫不费力，引导学生自主讨论交流并总结归纳知识点，充分激发学生的学习兴趣，自学能力也得到了提升。余老师创设生动且学生易接受的情境，充分体现学生主体地位，善于表扬和鼓励学生。
我校两位数学老师分别执教一年级《认识图形1》和五年级《用字母表示数》，付老师教学准备充足，课件精美，教学环节过度自然，教学活动安排丰富多彩。涂老师教态自然且亲切，整堂课结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃。
我校两名英语老师分别执教四年级《Unit 3 part B Read and write》和六年级《Unit 3 My weekend plan PartC story time》，陶老师课堂教学注重方法，通过组织学生讨论，让学生的相互交流互相补充，便于学生深刻理解其中的道理。刘老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
听课评课
教师发展中心吴红萍老师对我校两位语文老师的公开课进行了认真、专业、细致的评价。听课方式有各种各样，在我看来听课能很快有效的提升个人课堂教学能力。有句话说得好，当局者迷，旁观者清，同样一节课，听别人上也许发现许多问题，这就是你站在一个旁观者的角度去听和站在一个实践者的角度去做的区别。你去听课也许会发现问题，但你自己上课又会忽略此类问题，故多听课既能发现问题又能学习他人长处。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术,谁能将它演译得好,就能抓住学生的心。教师在重点地方的停顿或声调上的起伏,既烘托了课堂气氛,同时也激发了学生学习的兴趣。
今天有幸请到了教师发展中心陶惠娥主任来我们学校指导数学教研工作。课后老师们进行了评课环节，纷纷发表了自己的不同看法。陶主任在评课时谈到一堂课的好与坏从两方面去评判，那就是课堂的预设性和精彩生成。其中课堂预设要以人为本，需要符合孩子们的认知规律。同时还得以本为本，不能脱离书本。然后还谈到主讲的老师们说课时得加入反思进去效果更佳。通过这次指导，我想我们的老师们都受益匪浅，我们学校的教研活动会越来越精彩。
教师发展中心梅雅维老师对两位英语老师的阅读和故事课做了认真、细致的点评指导。老师们也针对读写课模式发表了自己的看法，并给出了建议，就本次教研活动总结如下：1. 要加强业务学习，提高教师自身素养。继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。2.科研促教，努力优化课堂教学。积极参加教研活动，不断充实自己的教学能力，同时要加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
追逐名师，靠近名师，成为名师。下校听课活动为教师们搭建交流学习的平台，既为青年教师提供了学习的机会，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。希望全体教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。