学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景，和着秋的韵律,携着凉爽的秋风,在这盈满收获的季节里,我们又来到了美丽的长沙市教育局幼儿园,开启了我们第三天的学习。
上午集体教学篇
1.活动观摩
教研沙龙：游戏化教学的活动的设计——音乐、科学、语言领域为例
中班科学活动《我会制造风》
执教者:尹龙雨
老师教师教具准备充分，用音乐导入活动，通过提问:怎样让彩带飘起来，让幼儿对探索风感兴趣，体验自己造风成功后的喜悦。能够用多种材料制造风，幼儿能大胆分享自己的探索方法。
大班语言活动《一根羽毛也不能动》
执教者:李萌老师
教师讲述故事语言精练，语气抑扬顿挫，充分调动幼儿的兴趣，幼儿听故事非常认真，活动中还根据故事内容设置了“木头人”的游戏，增加了趣味性，幼儿领会故事传递的“友谊与生命可贵”的价值认知。
中班音乐活动《神奇的巴士》
执教者:黄哲妮老师
活动中幼儿通过体验一起乘坐巴士、了解乘坐巴士后的各种身体反应并喜欢乘坐巴士，教师教态自然，准备了图谱让幼儿更好的理解音乐节奏，活动中充分调动幼儿的积极性，师幼互动性强，关注到了每一位幼儿。
2.分组研讨
(1)活动中教师运用了哪些策略？效果如何？
(2)如果是你，还可以如何优化。
第一组:研讨中班科学活动
《我会制造风》
策略:教师材料准备很丰富，幼儿进行实际操作、亲身体验，利用了情景式教学。
效果:幼儿情绪体验积极、愉悦、投入参与度高、了解了风的作用与危害，在最后一环节让幼儿欣赏视频，初步理解制造风的原理。
优化:游戏设置可以由易到难，材料还可以更丰富一点，还可提供不能制造风的材料，在理解风的原理上还可以更儿童化一点，可以提供记录表。
第二组:研讨中班音乐活动
《神奇的巴士》
策略：
1.创设游戏情境，调动幼儿参与热情。
2.注重有效评价，结合在韵律活动中表现出来的优点进行评价与指导，游戏结束后，能对幼儿进步点进行评价，并能平和指出游戏中的问题。
优化：
1.增添道具(旅行帽、巴士)置身于立体画面。
2.优化音乐曲式结构，增加重复性
3.动作创编，幼儿根据自己的方式表达音乐，根据节奏做动作。
第三组:研讨大班语言活动
《一根羽毛也不能动》
策略:教师赞扬精准到每个幼儿，提问的严谨度高，鼓励幼儿大胆猜想，注重语言环境，充分挖掘幼儿表达能力。
优化:导入可以采取直接导入，讲述故事教师要及时进行小结。
3.专业引领
陈欢主任进行专业引领。满足幼儿社会性情感上的需求，设计教学活动时，环境在前，包括教学准备，学习环境等，依据儿童发展理论与观点，多通道、多元学习。游戏化教学活动是将生动有趣的游戏元素、互动情境与潜在的教育目标相结合。游戏化教学活动的特点包含趣味性、互动性、探索性，倾听幼儿的声音，利用适宜的材料，让幼儿亲身体验、直接感知、实际操作。
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下午自主游戏篇
自主游戏为幼儿将来的社会发展做铺垫，自主游戏使幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性，有利于促进孩子的全面发展，下面请看我们长沙市教育局幼儿园孩子们的自主游戏吧！
幼儿的自主游戏应以幼儿为主体，尊重孩子意愿，按孩子的意愿进行，教师要提供合适的材料、空间、时间并给予隐性的指导，但不能过多的干预，也不能自由放任，这样才能使自主游戏更好的开展，从而有利于促进孩子的全面发展。
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一天的学习收获满满，每一份的收获，都来自坚持不懈的努力，学习只有起点，没有终点，进修之路，从未停止，一次学习、一次蜕变，每天进步一点点，最终回报给你的会有意想不到的惊喜，让我们一起期待明天的学习吧！