——2023年杏坛镇课堂教学与管理改革暨小组合作学习研修班赴湖南岳阳许市中学跟岗学习
为适应新时代学校发展的需要，向许市中学学习管理制度、学生自主管理、班主任队伍建设、评价机制等优秀的经验，进一步提升杏坛镇初中学校行政干部的管理能力，提升课堂教学改革向深水区发展，2023年10月29日至11月2日，杏坛镇教育办公室组织镇内四所初级中学共30名教师赴湖南岳阳许市镇中学学习“五环渐进式”自主学习课改经验和学生自主管理经验。
讲座篇
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，本次跟岗学习，老师们听取了许市中学精彩的系列讲座。毛彦明主任的《许市中学特色德育与学生会管理》、韩燕主任的《构建学习小组、班级文化建设》、秦乐主任的《课改模式的解读和导学案编制》、江逸冰校长的《教师评价机制与学科管理》四个讲座。四个讲座从不同的层面和范畴，全面、深入地给老师们讲述了许市中学课改的历程中的思考和选择，也坦言了现今许中面临的瓶颈问题。四个讲座，既是把许中课改的成果展现出来，也是给研修班的老师一个借鉴和学习的机会。听完讲座，老师们对许中的课改模式有了清晰的认知，带着这份认知再走进课堂，课堂中的每一个环节、每一个步骤都清晰明了了许多。
听课篇
跟岗期间，老师们观摩了各学科的课堂，切切实实感受许市中学推行的“五环渐进式”课堂的魅力。“五环渐进式”课堂教学模式由练习回顾、交流讨论、展示、课堂小结、抽检达标五个课堂环节构成，充分体现了学生为主体的思想。
为了更深入了解许中的管理模式，老师们还观摩了周会、夕会、早评会、就寝情况。许中的高效并不仅仅在课堂，而是渗透到了学校管理的方方面面。
体验篇
本次跟岗学习，令老师们体会最深的是上体验课。在上体验课之前，各科老师分别找到自己的对子老师，和对子老师一起研究导学案，学习如何运用导学案，如何参与到这个“五环渐进式”的课堂中，本次研修班共18位老师亲自上了一节体验课。
语文:七年级215班蒋滢老师《现代文语段复习》
语文:七年级214班谭嘉琦老师《现代文语段复习》
英语:七年级215班蔡巧云老师《Is this your pencil?》
英语:九年级201班黄燕婷老师《What are the shirts made of?》
数学:九年级199班潘泓霓老师《相似三角形对应重要线段的性质使用》
数学:八年级207班邓晓华老师《线段垂直平分线》
道法:八年级208班骆丽珍老师《我对谁负责，谁对我负责》
道法:七年级211班陈秀芳老师《亲情之爱——爱在家人间》
历史:八年级208班许家辉老师《国共合作与北伐战争》
物理:八年级204班邱郁杰老师《光的反射（一）》
地理:八年级205班易凤珠老师《水资源》
汇报篇
这次宝贵的学习之旅让老师们收获颇丰。各学习小组在许市中学录播室进行了研修成果小组汇报。在分享汇报会上，每一小组都用心、用情地做了充分的准备。他们认真、详实地梳理了在许市中学研修期间的所闻、所思、所悟，结合在研修期间习得的课改经验、管理经验与实际工作进行了深刻的反思，并以丰富的实例，从不同角度汇报了各小组的研修成果。
此次研修汇报促进了老师们之间的相互交流，取长补短。
收获篇
观摩、听课、上课、分享，短短的5天过去了，安排是满满的，学习是充实的，内心是激动的，体会是深刻的。部分老师的研修学习心得体会如下:
陈伟杰老师：在这五天中，深刻地感受到许市中学活跃的学习氛围和特色管理风格。一方面我们如同学生一样对许市中学的优秀课堂教学方法求知若渴；另一方面我们又是躬耕教坛的专业教师，在学习后我们吸收，吸收后我们思考，这里先进的学生自主管理模式如何迁移活化才能合理地应用到自己的管理、实践之中。
孔剑敏老师：在学习过程中，我们深刻感受到许氏中学这所乡村学校的魅力，用三个字来概括，那就是：活、细、实。课堂活跃、管理精细、执行求实。五天太短，我们还有许多地方尚未学习，五天又很长，我们从许中人身上感受到的勇毅拼搏、守正创新精神似乎与自己融为一体。
何学志老师:来到许市中学，经过五天的观摩学习，看到许市中学经过十几年打磨的“小组合作”课堂模式，让我看到“老师是课堂主导，学生是课堂主体”，如何在课堂完美实现。对照自己的课堂，我觉得自己对课堂干预太多、讲得太多，对学生规定得太死，没有调动进行学生自主学习、自我管理，这不利于对学生学科素养的培养和学生综合素质的发展。这三天的学习，看到别人成功的经验，给我日后如何进行课堂改革指明了方向。
邓悦华老师：“一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”在许市镇中学的“开放性”课堂教学模式中体现的淋漓尽致。以生为本的理念使得校园中的每个角落都生机勃勃。以声音和参与度为主要评价标准的课改主阵地——课堂让我们的学员流连忘返。今天上午秦乐主任用她甜美的声音向我们解读了许市镇中学课改模式和导学案编制。大家都知道教学有法，教无定法。先学后教，自由参与，合作交流和注重能力四个维度的教学理念让他们课堂有形，让教师在真正的意义上成为课堂的设计者和引路人。多元的评价机制很好的落实了新课标中教—学—评一体化的教学建议。开放式的课堂基本环节也融入到导学案的编制内容。我们学习了如何分组，如何能编制出符合学情的导学案，如何让学生充分展示自主预习的成果......最后让我们深刻体会到课堂成效关键就是合作学习。
李颜贞老师：本次许市中学的学习之旅为我的育人之路注入了新的能量。通过实地观摩小组合作的课堂模式、许市中学夕会的运作，我最深刻的感受是:学生身上蕴含着无穷的潜力。从当初对学生自主管理的困惑，到现在对学生自主管理有了新的认识，并逐步了解了该如何培养学生自主管理能力。让我再次对学生自我管理能力产生了信心！我们应该在以后的班级管理中相信学生，大胆地放手给学生自主管理，给他们一个舞台，还我们一个奇迹！
谭艺光老师：通过本次的学习跟岗，沟通交流，使我对许市镇中学的学生自主管理与自我管理有了更直观、深入的认识与感悟，受益匪浅！我会好好领悟，认真消化，融会贯通，学以致用。我决心将许市镇中学的先进理论与成功实践带回杏联中学，加以创新，灵活运用，不断实践，努力改进，竭尽全力探索一条适合杏联中学的学生自主管理，自我管理之路！我渴望能努力做到“精耕细作，精心管理，精心服务，精益求精”，全力以赴助力学校德育管理品质发展！
黄燕婷老师:在许市中学学习的五天，是收获满满、目不暇接的五天。从旁观者到学习者，再到参与者的沉浸式深度学习，让我亲身感受到许中管理的魅力。学校从上而下的评价和量化制度，无孔不入的师生管理，促进了教学和德育的双赢，促成了农村普通学子的蜕变。值得敬佩，更值得学习。
易凤珠老师：为期五天的学习即将结束，被许市中学的平凡普通却伟大所感动，被他们的默黙坚守和对课改的执着追求所感动。感动之余，更我震撼的是许市中学的“五步渐进式”课堂教学模式，教室里没有了真正的讲台，教室的四周及走廊外墙都是黑板，学生在教师的引导下，预习、讨论、展示、交流、巩固，做到了把学习的主动权真正还给学生，教师只是课堂的组织者、促进者与引导者，精心为学生搭建展示才华、张扬个性的平台。这次学习让我收获颇丰，受益匪浅，感悟良多。
每一次学习都是一场学以致用的修行，每一次收获，都只为凝聚更好的教育力量。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。