说学教育——在说话、交流（对话、质疑、批判）和表达中，学习知识，锻炼能力、提升素养、培育品格。
1.“学”至上。在“教”和“学”中，永远以“学”为中心，不论是课堂上还是家学、早读、午说、延时等都以学生学习为主，教师以学定教；不论是教学还是预习、复习、拓展、评测等都以学生学会为主，教师因势利导。
2.“实践”至上。理解“说学”就是“做中学、用中学、创中学”，就是“学科实践”。所有的知识、任务、题型和练习都让学生学进去说出来，从思维上真正理解，能说明白，达到知其然知其所以然。
3.“管理”至上。严父慈母、严师出高徒，人唯有自律才能自尊，教师如此，学生亦如此。良好的班风、学风和学生的习惯品质都是建立在高水平管理之下，各班一律从严管理，建立优秀班级文化，树立师道尊严丰碑。
4.“能力”第一。打铁还需自身硬，铁打的营盘流水的兵，每一名教师都要有尊严的教书育人，跪着的老师教不出腰杆挺直的学生。练就扎实基本功，上出好课，带出好班，育出英才，成为学科领军人物，因德艺双馨而快乐从教。
5.“人品”第一。雁过留声人过留名，为人一世儿孙榜样，为师一生学生师表，谁不想淡雅清香。日常里的每一件事，每一句话，每一个行为都是“人品”,做老师就要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。
6.“文化”第一。文化是植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。做教育就是做文化，只教书不育人实现不了培根铸魂启智润心，达不到以文化人，何谈传承勤奋、自律等优秀传统文化。
7.高质量“家学”。“双减”政策要求严控书面家庭作业，“说学”是保持学习习惯和家中学习质量的绝配。“说学3+1”开发记忆力、表达力、大阅读、大写作和语数英学科说学，一个潜能被充分开发的学生能够将会无比优秀。
8.高质量“早读”。早读是连接“家学”和“教学”的桥梁，学习来不得半点虚假，用早读来检阅家学和教学质量不可或缺。融合管理水平高低的早读就是一个班的班风、学风，好班级育好人，蓬在麻中不扶自直。
9.高质量“午说”。台上一分钟，台下十年功。二十分钟午说包含资料整理、说学训练、亲子互动、同伴互助等过程，包含语音语调、神态举止、表达气质和心理健康等素养。短短的午说，长长的核心素养，教育智慧在其中。
10.高质量“课堂”。课堂是教学主阵地，新课标要求转变育人方式，突出实践。“五环节四动作”就是最好的学生实践的课堂，把握好运用好说学艺术就是最务实的新课标探索。说学课堂的样子就是济南新课堂的样子，历城五有好学堂的样子。
老师们，学期近半，大家经历了校级公开课、组内公开课和新教师推门课几轮历练，相信对于新课标理念，对于说学教育，大家已经心中有数。接下来需要沉淀一段时间，每个人自主实践探究，思考琢磨，实验改进，关起门来解决问题，为下一轮精彩呈现积蓄底蕴。