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为深入研究新课标，努力践行新理念，整合单元内容，创设学习情境，设计语言实践活动，切实提升学生的语文素养，2023年11月2日上午，邢台市行知小学携可持续发展项目学校开展了“基于情境任务创设的语文课例研讨”活动。
学校有幸邀请到邢台市教育科学研究所教研员赵丽娟老师，邢台市信都区教研室谭宏旭主任，信都区教研员刘喜芹老师和杨琼老师亲临现场指导。行知小学党支部书记、校长李卫胜等领导以及项目组成员达活泉小学、泉北学区、东户学区、南大郭学区也全程参与了本次课例研讨活动。
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本次活动中，我校青年教师宋宜鸿、焦立倩、尹丹妮、周笑笑以及赵雪静副校长带来了精彩的课例展示。
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课例展示
《搭船的鸟》是三年级上册第五单元的第一篇课文。教学中，宋宜鸿老师紧紧围绕“五官开放的旅者”这一个核心，引领学生关注文章里的“一场雨”“一只鸟”“一位作家”，学习作者留心观察的具体方法。在自主发现、师生讨论的过程中，推动学生养成开放多种感官去观察的好习惯。最后走出文本场景，把观察、描写翠鸟的方法迁移到小蜗牛身上，再次强化观察的意识与方法并搭建语言支架，助力学生的语言表达，为习作打好基础。
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尹丹妮老师执教的六年级上册《桥》通过创设大情境，提出大任务：困境中人性的光辉——为最感动你的人物写颁奖词。课堂伊始，尹老师带领学生关注人物提示语，通过师生共读、自由朗读等形式感受老汉的人物形象；再对比阅读同单元《穷人》一课，深入思考“不同情境下提示语的巧妙设置”。接着，引导学生关注环境描写，体会环境对紧张氛围的烘托，对人物形象的突显。横向对比《穷人》中的环境描写，引导学生感受阅读小说的趣味。最后，巧借师生辩论，感受小说情节设计之妙。
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焦立倩老师执教的二年级上册《葡萄沟》立足于学习任务群背景下的单篇精读教学，教学中通过“字词闯关赢取火车票”“查地图，寻葡萄沟”“走进葡萄沟，感受葡萄之美，感受人情之美”“走进晾房，学做葡萄干”“评选五星小导游”等任务不断驱动学生探索学习，激发学生对葡萄沟的向往和喜爱之情。最后，在理解课文的基础上，将以往积累的语言和本课学习的语言加以运用和创造，学习作者的表达方式，进行仿说，落实本单元的语文要素。
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五年级语文老师周笑笑执教的《父爱之舟》以爱为主线，通过三个镜头，引导学生学会在场景中发现爱、品读爱。在此基础上，联结《慈母情深》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》片段，感受不同的场景中的父母之爱，激发学生内心最真挚的感情。最后搭建语言支架引导学生表达爱、抒发爱，既切合本单元习作主题，又启发学生孝敬父母，传承传统文化，树立文化自信！
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赵雪静副校长为大家带来四年级上册《走月亮》精彩展示。教学中赵校长紧扣“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群，创设本校“红果之声”广播站约稿的情境，设置为明信片配文的任务，以创意表达为切入点，激发学生自主阅读的兴趣，为有意识地积累语言、内化写法做铺垫。在“我赏月下景”环节，带领学生通过调动感官、联系生活、想象补白，边读边想象画面，做到以“读”为本，化文为诗为明信片配文，从说到写、从合作汇报到独立创作，学习文章的语言特色，关联生活创意表达。
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专家引领
随后，教学管理中心主任王晓分享了我校自新课标颁布以来，语文教研组通过“学习—实践—反思—再学习—再实践”的循环，加速教师教学能力稳步提升，带动课堂教学向多元化方向发展的实践成果。
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课例展示结束后，谭宏旭主任、刘喜芹老师和杨琼老师对五节课进行了细致的点评和指导，充分肯定了五节课任务情境的创设和进阶式活动的设计，并提出了改进建议。
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赵丽娟老师针对五节课进行了专业点评，倡导老师们立足学情，深入解读教材，结合新课标理念，创设真实情境，建构学习任务群，设计任务链，整体推进，让学生“学中做”“做中学”，在情境任务的实践体验中求得“教学合力”，达到提升学生语文核心素养的目的。
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教研反思
活动最后，李卫胜校长强调在课堂教学改革中，必须坚持以学生为中心，尊重教学规律，扎实做到“立足学情，明确方向，落实效果”，充分发挥集体智慧，强教研，强课堂，强质量。
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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，邢台市行知小学和其他兄弟学校将以此次活动为契机，深耕情境任务设计，深化学生语用体验，让知识与生活相联结，真正落实学生的语文核心素养，让教育教学之路走得更扎实、更长远。
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活动策划：教学管理中心
活动摄影：韩惠 苗泽昱 王学娟
文字撰写：王学娟