深入课堂显魅力，农村交流展风采
——梽木小学交流教师展示课

     娄玉双老师带来了一堂精彩纷呈的语文课。她执教的《海滨小城》采取让学生圈画景像的方式疏通文章大意，把握文章结构。又通过抓关键词的方式，让学生理解作者是抓住海上景物的颜色特点，采取由远及近的顺序将海滨的美写具体的。精美的课件，生动的语言，循循善诱的引导，不仅让学生沉迷在海滨的美景之中，更让各位老师也沉迷。

      陈勤老师所上的《圆明园的毁灭》，依托文学阅读与创意表达任务群进行教学设计，以“倾听文物的回忆、探寻文物的家园”及短片《逃出大英博物馆》创设情景，设置三个任务，多个活动，在指向本课文本的阅读的基础上，运用课后习题让本单元的语文要素贯穿其中，有感悟有阅读有思考有表达。最后以流落海外的文物写家书的形式升华主题，激发“中国少年”勿忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

      易赛老师执教的《精卫填海》给我们留下了深刻的印象。易老师从农村孩子的学情出发，紧扣单元要素和本课语文要素设计教学，采用多种形式朗读，层层递进，感受文言文的节奏美、韵律美；同时重在培养学生学习文言文的方法，结合书本注释，抓关键词句，引导学生按一定顺序将故事讲清楚；再在这基础上引领学生感受人物形象，感受神话之“神奇”。

      周向荣老师执教了《确定位置》一课。本节课周老师先复习了之前学习的在一行或一列中确定位置，发现它们都用到了一个数。后又从学生熟悉的生活情境入手，让学位用简洁的方式记录位置，并有层次的展示了各种不同的记录方法，通过对比得出在平面内确定位置要用两个数据即数对来确定位置。后引领学生通过一系列的教学活动领悟数对的意义，体会它的有序性、简洁性、准确性。巩固实践环节设计了一系列的游戏，层层递进的游戏环节，激活课堂的同时，也激活了学生的思维。最后通过勾连对比从线到面确定位置，由一个数再到数对，让学生联想到三维的立体空间确定位置可能需要三个数，结构化的教学，发展了学生空间观念，培养了学生的核心素养。

      程柳老师和一年级的孩子们呈现了一堂精彩纷呈的新进教师展示课——《认识钟表》。程老师以孩子们感兴趣的猜谜游戏为引入，激发孩子们的学习兴趣。紧接着，她让孩子们认识钟面、学会认识整时、最后实际操作，整个课程设计环环相扣，条理清晰，通过有梯度的活动设计，充分发展了孩子们自主探究、合作学习、动手实践能力。

       周俊琴老师执教的音乐课《西风的话》，整堂课充满着音乐之美，让人情不自禁陶醉其中。老师通过扎实的专业基本功和良好的课堂驾驭力，轻松愉悦的让学生掌握了歌曲的重难点，充分感受到歌曲的诗意，让学生真真实实地感觉到音乐课的“高效”和“愉悦”之所在。