前言
人间十月有喜事，落叶与风再相逢。跟岗学习，像睿智的精灵，为教育人打开一扇智慧的天窗;跟岗学习，像及时的雨露，无声滋润着积极向上的教育人。
11月2日，今天是同心县小语人跟岗活动的第三天，活动安排在银川市第二十一小湖畔分校。8点10分，老师们步入会场。迎接大家的是，银川市第二十一小湖畔分校的陈景光校长带领的校领导一行人。学校教研室宋主任主持了欢迎会，他代表二十一小学校老师对我们跟岗的老师们表示热烈欢迎，希望通过本次跟岗交流活动，促进两地教师交流发展，获得双赢。
学有归期，行无止境。今天早上我们观摩了三节实践课，大家开阔了视野、启发了思路。
刘瑾华老师执教的小学语文部编版
二年级上册《寒号鸟》
杨美玲老师执教的小学语文部编版
五年级上册《慈母情深》
管竹清老师执教的小学语文部编版
六年级上册《开国大典》
老师们精心设计教学环节，扎实落实教学目标，巧妙发问培养学生思维品质，精准评价给予有效反馈。学生积极思考、交流合作，课堂高效且气氛愉悦。
教是研之基础 研乃教之利器
备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要环节。为了助力语文教师更准确地把握新课标，更深入地解读教材，更有效地改进教学方法，全面提高教学的实效性，让核心素养落地，2023年11月2日下午，同心小语人参加了银川二十一小湖畔小学的主题为“巧设“课中共学”点亮思维之光——作业设计贯穿课堂教学始终”的学科教研活动。
首先，湖畔小学的语文教研组长介绍了本次教研活动主题和意义。接着由湖畔小学三年级、五年级组的集体备课磨课团队成员对今天早晨《寒号鸟》《慈母情深》两节课的设计思路及磨课过程做了详细的阐述，他们对教材的研读，对新课标的理解作用，对一节课精心的研磨，以及他们优秀的团队合作和探索精神都值得我们学习。
刘瑾华老师和杨美玲老师就今天早晨的作课进行了简要说课，反思了本节课的得与失。两位老师以任务驱动的方式引导学生展开活动，要学会将语文知识学习转化为有逻辑关系的语文实践活动。在教学时要突出学生自主性阅读和小组合作交流，引导学生积极主动地抓住重点词句，通过揣摩词句把握课文的主要内容并体会课文所要表达的思想感情，并将教学评一体化的理念以教学设计贯穿整个课堂的形式进行了实践。
管竹清老师为在座老师做了《按“因”索彈 智慧共学-利用“导圈式” 作业提升学生思维能力》的微培训，详细讲解了借助思维导图培养学生对知识的梳理和探究能力，通过具体的教学案例讲解了怎样使作业设计贯穿课堂的始终。
最后管老师提出， “导图式”作业的运用，让学生“按图索骥”，•乐学语文，善学语文，可以很好地解决学生学科学习的问题，地是学习态度、兴趣和方法的一个解决之道，同时也给予了学生创造性思维能力和个性发展的良好机会。
微讲座后，湖畔小学语文教研组成员和同心小语教师共同进行了“以年级组为单位设计 《卖火柴的小女孩》“课中共学” 作业单，绘制在白纸上，并说一说设计意图以及课堂中的处理方式。”的集体备课活动。
多人同行，集左右为师
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在接下来的集体备课环节中，老师们畅所欲言，对把握教学目标、教学重难点、单元情境、教学评一体化的作业设计和实施等方面纷纷发表自己的看法，作业设计要“有目标、有主题、有活动、有情景、有方法、有成果”，让语文学习真实发生，变得有深度、有成效。
“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。” 各组教师代表将本组的研讨内容进行了简单的汇报。
潜心向学，方能问道远方 。在湖畔的教研活动中，我们深刻领悟到了 “集思广益学生受益，博采众长教学相长。”集体备课有利于发挥集体的智慧，做到知识共享，有利于培植一种交流、合作、研究、创新的学术氛围。同心县小学语文名师工作室教师将以此次宝贵的集体教研活动为契机，在以后的教学中，用心教研落实处，用集体的智慧创造高质量的课堂，做到学有所悟，学有所践，学有所“长”。